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保持高质量的党委理论学习中心组的学习，是严肃党内政治生活、强化党性修养的重要内容，是加强领导班子思想政治建设的重要制度，是提高党委班子领导水平的重要途径。着眼于提高党委理论学习中心组的学习质效，笔者进行了如下思考。  一、因地制宜，创新理论学习的渠道方式。按照宣讲大课堂、教学主课堂、网络新课堂和随机学习小课堂'四堂联动'的思路，抓牢抓实理论学习。将理论学习与日常工作紧密结合，有效解决工学矛盾。采取微宣讲、微分享、微广播'三微“一体方法，把课堂开设到任务一线，营造处处有课堂、时时被熏陶、人人受教育的浓厚氛围。针对工作任务重，党员领导干部难集中的实情，广泛推广'微型课堂'便捷教育模式，运用短信速学、套餐自学等手段，努力使党员领导干部不'失学'、不'漏学'。 二、多元推进，搭建理论学习的平台载体。提升理论学习的质效，要秉承开拓创新理念，拓展理论学习的新渠道、新路径。要以'互联网+'大视野思考理论学习，探索创新方法手段。要串珠成链，握指成拳，整合学习资源，充分利用互联网、局域网、手机、微信、微博等新媒介，按照突出政治性，追求实用性，增强互动性，兼顾趣味性的标准要求，着力搭建立体式网上理论学习服务平台。要拓展与理论学习相关的功能，不断提升理论学习的政治性、知识性、趣味性，以此增强学习的吸引力和感染力，让党员领导干部在潜移默化中接受教育，达到润物细无声的效果。  三、顶层设计，完善考核奖惩激励机制。当前工作绩效考核，主要看业务工作成效，考核体系中缺少应有的理论学习效果指标。对此，各级党组织要健全与班子考核相匹配、与干部提拔使用相挂钩、与党员领导干部利益相关联的多渠道奖惩机制。要制定并公示《理论学习任务效果清单》，坚持末端问效，将理论学习质效纳入年度绩效考核评估，与业务工作实行'捆绑考核'。对不辍努力、躬身学习实绩突出的，要予以表彰奖励，对学习走形式、工作不用脑的，要及时'亮牌'警告。通过实施科学的考核奖惩，激发理论学习的内在动力，倒逼理论学习的落实，推动形成人人热爱学习、个个崇尚学习的良好氛围，达到以学习促提高的目的。 |
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