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实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分．因此，实施“2先2后”、坚持“2慢2快”、做到“有所放弃、有所保留、有所必拿”的应试策略是明智之举． 1.做题要“2先2后” a)“先览后做”，刚拿到试卷，一般心情比较紧张，此时到考试开始还有3分钟左右，不能动笔作答，只能写姓名和考号；可先通览全卷，摸清“题情”：①看一下哪些是一眼能看出结论的简单选择或填空题(开考后先把它们处理掉)；②对答卷要求和试题内容作整体了解，初步估计对你来说哪些题易做，哪些题难做，做到心中有数；这也是防止“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施． b)“先易后难”，在通览全卷心中有数后，应先作答自己有把握得分的题，把能得的分先拿到手；而后再做题型、情景比较陌生的题目．有人说开考后先做解答题的第一题，因为它是“送分题”也不无道理，或先做自己拿手的题目，这要因人而异，因为一旦解出，情绪立即稳定．通过对熟悉题目的解答可使自己逐渐进入良好的解题状态，获得成功的体验．随着解题数量的增加，分值越积越多，心理状态越来越好，信心不断增加，思维愈来愈活跃，难题有时也会因势而解． 高考数学的6道解答题，一般前4道为中、低档题，后2道为高档题，中档题得分的多少，可拉开考生成绩的距离，因此必须认真对待，全力以赴．中档题由于其间孕育着中学数学常用的思想方法，因而解题入口较宽，思路方法易寻，但一定要谨防“会而不对，对而不全”的现象．另外，尽量“先同后异”，即先做同类型(代数、解几、立几、三角等)的题目，这样避免了章节间过频和过陡的跳跃，思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高效率． 如果试卷一发到手，便急急忙忙“偷偷”做题(因为开考信号发出前是不能动笔做题的)，一方面加重了自己的心理紧张程度，另一方面，难免会出现时间分配不均、顾此失彼现象．或者一上来就做难题，啃硬骨头，往往会产生挫折感，影响考试情绪，从而使自己对考试失去信心，即使容易的问题也可能无法作答． 在通览全卷、并做了容易题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果实的黄金时期．当进行第2遍解答时，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难．切忌单纯追求速度，这样难免忙中出错．还要控制做难题的时间，如果在难题上花去较多时间，而到能得分的题目时，可能时间就不够用了，结果是会做的题目反而来不及答完，反映不出自己的真实水平，那就遗憾了．近年的高考题不再是按顺序由易到难，而是多题把关，选择、填空都有难题，一般是放在最后；最后3个大题未必比前面的题难． 2先2后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”．要知道“提高1分，超越千人”． 2.解题要“2慢2快” 即“审题要慢，答题要快”、“计算要慢，书写要快”． 审题是答题的第一步，是正确解题的前提和关键．审题匆忙往往会导致解题受阻，相反会花费更多的时间．题目本身是“怎样解这道题”的信息源，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢．因此，审题要咬文嚼字抓“题眼”，观察分析抓“特征”，深刻挖掘其隐含的内在联系，看已知可以推出什么?结论需要什么?通过正确而广泛的联想．设计出正确而简便的解题方案．审题慢才能换来解题快，才能防止误入“歧途”． 由于考试时间有限，考生往往因担心时间不够而紧张答卷，在计算中出现疏忽或笔误，造成不应有的失分，由此而遗憾的考生屡见不鲜．有了正确的解题方案之后，首先运算要准，要“手脑并用”，准中求快，书写卷面尽量使用符号语言表达，一是书写简捷、言简意赅；二是步骤简明，便于评卷．特别注意表达要准确、考虑要周密、书写要规范，防止被“分段扣分”．对简单题目一定要细心，千万不能因题目简单、书写步骤太少而丢分．要记住“低、中档题要详写，难题应简写”．题目简单，答题过程要详细化、整洁化；对于复杂的题目，要对它的答题过程简单化，能省则省，而不要密密麻麻地写得使评卷老师难以看清，影响得分；高考允许合理省略非关键的步骤． 对于应用题，是最容易迷惑人的题目，因为它总是写一大堆，总有一种吓人的感觉；其实，它并不神秘，只要你认真读题，同时用铅笔画出关键词，逐字逐句地去研究分析，边读边列关系式，问题是很易解决的；当然，要注意数量单位的统一，以及所求结果是否符合实际问题的要求等，特别重要的是一定要作答． 3.有所放弃、有所保留、有所必拿 对于解答题，要采取有所放弃，有所保留，有所必拿的方针．对于最后一道题，要有放弃的心理准备；对于倒数第2道题，要有所保留，对于考名牌大学的考生来说一定要做．但最后一道题能完整的做出来的同学一般都是下定决心考北大、清华的学生．“考状元不易，考大学并不难”．对于前4道题，要有必拿的心态．平时做作业，都是按做完所有题目来完成的，但高考却不然，只有极个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数考生做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中、下题目．中、下题目通常占全卷的80％以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源．考生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了大胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开． 4.几个小技巧 a)缺步解答 如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败．特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点(比如要几何体的体积先求出高等)的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”． b)跳步答题 解题过程卡在某一过渡环节上是常见的．这时，我们可以先承认中间结论，再往后推，看能否得到结论．如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”． 由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答．也许，到后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，用“事实上，某步可证明或演算如下”来说明，以保持卷面的工整．若题目有2问，第1问想不出来，可把第1问作为“已知”，“先做第2问”，这也是跳步解答． c)退步解答 如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论，自己给自己降低难度(比如对n∈N*的某些结论，可令n=1，2，…看规律)．总之，退到一个你能够解决的问题． 为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”．这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发． d)辅助解答 一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤．实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤也是明智之举，既必不可少而又不困难．如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等． 书写也是辅助解答．书写要工整、卷面整洁会在阅卷老师的心理上产生光环效应．经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点儿分．卷面整洁美观，书写规范无疑给阅卷老师增添好感，对中间的过程不再苛求；不知不觉会送上“心理印象分”．相反，如果字迹潦草，甚至难以辩认，书写也不规范，评分人往往会认为该考生做事不认真，责任心不强，思维混乱，基本功差，在不知不觉中从严评分．各科都如此，绝非小事呀! 有些选择题，“大胆猜测”也是一种辅助解答，实际上猜测也是一种能力． 答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量做到一次成功，提高成功率．交卷前15分钟，必须回顾一下答题的全过程，看看有无漏洞，对于吃不准的解答，花一定时间去检验．高档题还没做的争取做好一、二问，对不会的题目宁可放弃也要先进行检查．要看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错．争取做到容易题得满分，中档题少丢分，高档题不得零分，做到这3点，考重点大学也应没问题． |
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