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本文作者：刘洪涛 《时评写作指导》课堂教学实录 执教:刘洪涛 观课:丁建华 一: 交待学习任务,发放学习任务单. 师：请同学们 阅读材料,思考这则材料为我们交待了哪些信息. 同学们要边阅读，边圈划,并将关键词串联起来。独自圈划完成后，请和同桌轻声交流，在认真倾听对方的基础上，绘制思维导图，完善串联，时间为10分钟。 （材料）在淘宝上， 有这样一群人，他们因视力原因,看不见或是看不清商品详情页的信息，虽然这群人人数很少，但是一群淘宝工程师却坚 持8年完善出可以让视障人士听图购物的技术，现在有30万视障用户 可以像视明人士一样在淘宝轻松购物. 二、随机请两名同学到黑板上绘制思维导图。 三:课堂讨论: 师:同学们能看出这两幅思维导图有什么不同吗? 生:围绕的中心不一样. 师:也就是思维走向不样对吧? 生:一个图多，一个文字多 师:形式不一样. 生:一个是一贯下来.另一个不是. 师:另一个有回转对吗? 师：同学们找得非常好，我们现在看这则材料的核心是什么? 生:视障人士，淘宝(意见不一) 师:看来大家的意见不统一，请认同“视障人士“的同学举手。 一部分同学举手. 师:请认同核心为“淘宝”的同学举手。 一小部分举手. (有两次都没举手的) 师:现在观点一致的同学为-组,用合适的理由说服对方同学 。 生：我认为核心是淘宝,是淘宝主动改进技术。 生:我认为是视障人群，若没有他们就没有淘宝技术的改进。 生:我认为核心是淘宝，“视障人群”只是受益者，淘宝才是做贡献的一方. 师:大家注意到没有，这位同学刚提到了“做贡献“，大家同意吗? 生:不同意，淘宝的做法是为了收益。30万人购物会给淘宝带来很大收益。 师:你们觉得30万用户对淘宝而言是个多大的购物群体? 生沉默。 师: 2010年淘宝网注册用户已达3.7亿.2018双11淘宝销售额 2000多亿. 生唏嘘. 生:淘宝做这件事收益不大,视障人士只是一个小消费群体. 淘宝还是为了大家方便. 很多同学点头.讨论暂时停止。 师:大家现在都觉得是淘宝在做贡献了对吗?你们有没有想过 淘宝在别的方面有没有收益? 生:淘宝耗时8年才完善了这项技术，既然已经完善了，淘宝就可能会 获得告利了吧.可以卖给其它购物平台呀. 师:黑板上的第二张思维导图上标注了“耗时8年“,大 家注意到了吗?我们在做思维导图时要明确关键是怎么得来的. 生:淘宝关注用户的做法会获得好的声望,得到更多用户. 生:只有淘宝才拥有这项技术，他们会垄断市场. 师:我想如果把这项技术分享给其他电商，就可以实现技术共享，也许会更好。 四:教师小结。总结时评写法: 师:若让大家把我们刚讨论的内容写成一则时事评论，大家有思路了吗? 生:有了. 师:我们一起来梳理一下时评写法: 1、分析材料。2、抓取核 心关键词 。3、挖掘背后后的原因4、提出建议. 师:那么生活中你们还见过其它关爱残障人士的事例了? 生:导盲犬可以进入地铁. 生:残疾人专用的公共厕所。 生:电梯上的盲文标识。 师:以上同学都是善于观察生活的,他们说的这些你 们注意到了吗？ 很多同学摇头. 师:我们要善于观察生活，大家如果发现我们这个旅游城市电梯竟然没有盲文标识,你们可以给旗长写信建议. 生笑. 师:大家有没有注意到我们刚说的是一些利于残障人士的公共服务设施建设。所以，写时评很重要的点是联系 现实，是与古今中外的串联.
五:补充材料,拓宽视野. 师:现在给大家发一篇和此事相关的评论,大家可以从中提 取有用信息，完善我们的时评写作.
观课感受:刘洪涛老师的课最大的亮点是对学生理解力的培养，注重学生思维品质的提升.合理的问题设置最大 限度地调动了学生的积极性。对学生发言的适时时引导、助推使学生的认识更深一层.对写作方法的总结水 到渠成，学生接受的写作方法是立体直观的而不是程式 化的。这种“随风潜入夜,润物细无声”的课堂 对学生终身发展的影响无疑是巨大的。 作者地址：内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中 |
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