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在高中英语词汇的教学过程中，很多时候都是教师在讲授，学生们在记忆。其实，在这样的词汇课堂上，学生们完全处于一种被动的状态：教师教什么，学生们就只能学什么，至于教的内容是否详实，是否能够达到高考英语的要求，便只能由教师来决定。另外，教师怎么教，学生们便只能跟着怎么学。至于这样的学习方法是否高效，学生们无暇顾及，也不去考虑。因此，在这种情况之下，高中英语词汇课堂总是会呈现出一副死气沉沉的情形，教师们不愿意教，学 生们也不愿意学。试想，在这样的情况下，又怎么可能有效地提高高中英语词汇教学和高中英语词汇学习的效率呢？要想扭转这一情况，教师们必须活化高中英语词汇的教学思路，将教师主动教变为学生们主动学，充分地发挥学生们在英语学习过程中的主动性，只有这样，才符合高中英语课程标准的要求。以高中英语同义词的教学和学习为例，来分析教师应该如何活化高中英语词汇的教学思路，引导学生们重点掌握英语中的同义词。为了能够有效地达成这一目标，教师可以引导学生们重点完成如下任务： 任务一：学生们先通过各种渠道，来收集高中阶段常见常考的英语同义词，并进行分享性学习和记忆。 对于高中英语同义词的掌握和复习，很多教师一开始就让学生们做大量的题目。其实，这样的方法未必能够取得好的教学效果。这是因为，在学生们还没有掌握相关的英语同义词的情况下就让他们做大量的练习，学生们在完成这些练习的过程当中是没有正确的思路的，也没有相关的知识作为支撑的，因此，做题的准确率也不高。因此，本文认为，正确的做法应该是学生们先通过各种渠道，来收集高中阶段常见常考的英语同义词，并进行分享性学习和记忆。 对于收集高中阶段常见常考的英语同义词的这个问题，学生们可以从不同的渠道来进行收集。比如，有的学生是从自己平时所做的练习当中进行收集的，而有的学生则是从网络上所提供的一些资料当中进行收集的。不管是通过哪种渠道进行收集，学生们一定要做好笔记，为下一个环节做好准备。比如，学生们可能会收集到的高中阶段常见常考的英语同义词如下： 1. clothes，cloth， clothing 2．incident，accident 3．amount，number 4．vocabulary，word 5．population，people 6．custom，habit 7．exercise，practice 另外，在这个过程当中，由于每一个学生所收集到的英语同义词是不一样的，因此，教师还要引导学生们进行分享性学习。比如，教师可以引导学生们以小组为单位，互相学习其他同学所收集到的英语同义词，也可以安排学生们将自己所收集到的英语同义词进行传阅，起到分享学习的目的。另外，学生们还可以将自己所收集到的英语同义词利用班级的幻灯设备进行展示，进行集中性词汇学习等等。 任务二：学生们收集考查英语同义词的相关高考试题，并统一整理打印．进行集中性训练。 对于上一个任务，学生们收集的是高中阶段常见常考的英语同义词，并且已经对这些英语同义词进行了分享性学习和掌握。那么，在这个任务当中，学生们则需要收集考查英语同义词的相关高考试题。由于收集高考英语试题的工作所耗费的精力较大，因此，教师可以为学生们适当地减轻一些负担，规定每一个同学至少要收集10道考查英语同义词的相关题目。然后，就收集渠道来说，学生们可以从不同的省份、不同的年份当中的高考英语试题当中进行收集。 另外，就收集的具体方向来看，学生们应该注意的是，在高考英语试卷当中，除了在单项选择这个题型上面可能会考到英语的同义词之外，在完形填空等题型上也可能会考到。因此，学生们应该拓展自己的收集思路，不能只针对同一个题型进行收集。待收集完成之后，再由学习委员或者其他班干部负责整理同学们所收集到的每一道题目，剔除相同的题目或者是不合适的题目，然后将这些题目打印出来，并发放给同学们，要求同学们在规定的时问内去完成这些题目。当然，为了能够保证做题的效率，也为了能够有效地实现自我检测的目的，学生们应该独立地去完成这些题目，不能互相讨论。 任务三：学生们针对自己在做题过程当中所存在的问题，再次复习相关的英语同义词。 对于上一个任务，学生们独立地完成了他们所收集到的高考英语试卷当中对于英语同义词的考查。那么，在接下来的这个任务当中，学生们则需要针对自己在做题过程当中所存在的问题，再次复习相关的英语同义词。也就是说，在这个环节当中，学生们对于英语同义词的再次复习是非常有针对性的。如果这些英语同义词已经掌握，就可以先忽略。如果这些英语同义词还存在问题，就进行进一步复习。通过这种方式，可以有效地提高学生们的复习效率。比如， 对于一道考察exercise、practice这对同义词的题目，如果学生们做错了，就应该再次去复习exercise、praclice的相同和不同的用法。 结语： 总之，为了能够活化高中英语词汇的教学思路，引导学生重点掌握英语同义词，教师应该带领学生们重点完成三个任务：首先，学生们先通过各种渠道，来收集高中阶段常见常考的英语同义词，并进行分享性学习和记忆；然后，学生们收集考查英语同义词的相关高考试题，并统一整理打印，进行集中性训练；最后，学生们针对自己在做题过程当中所存在的问题，再次复习相关的英语同义词。 |
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