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十五项人格特质，即芭学园的十五项教育目标，在李跃儿老师的著作《孩子是脚，教育是鞋》中有完整的阐述。 新年伊始，小芭将以每天一项的方式，将十五项人格特质及每一项特质的具体涵义摘录出来，在这里分享。您也可以翻阅《孩子是脚，教育是鞋》这本书。 今天我们来分享第二项。 2.使孩子成为具有感受力的人 芭学园把孩子的感受力放在了教育目标的第二位，是因为芭学园认为幼儿教育应该先为孩子打下一个作为人的最本质的基础。 人是一种精神的动物，无论我们拥有了什么，如果我们不能很好地去感受它，我们就无法从中获得拥有它的乐趣、良好的感受力，以及我们生活所需的丰富度和趣味。 只有有感受力的人才能从自己和他人的平常生活中获得滋养，这样的人才有可能创造出适合于人类的生活。 ▼ 十五项人格特质 为了使教育者明确教育的目标，并在工作中实施，在分析孩子的生命任务的基础上，芭学园制定出十五项教育目标，其中包含道德自律、智力自主、生存能力，还有其他能够支持孩子一生幸福的人格特质。 芭学园的环境、课程，乃至课程的结构、课程元素，都会围绕着这十五项目标而设立。 这十五项教育目标是： (一) 使孩子成为他自己 (二) 使孩子成为具有感受力的人 (三) 对人类有益的审美观 (四) 天然所具有的探索精神和尝试的欲望 (五) 天然的对工作的热爱 (六) 对人类发展有意义的质疑能力和解决疑惑的能力 (七) 自己解决问题的习惯 (八) 对人类文化和大自然有深深的敬畏 (九) 头脑清楚 (十) 站在自主（不是驱于奖励和惩罚）的立场上进行选择和判断 (十一) 对群体的兴趣和良好的社会性能力 (十二) 有进入主流教育的适应能力 (十三) 容易适应环境 (十四) 崇尚真理，坚守原则 (十五) 抗冲突能力 |
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