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文章来源: 中国家庭教育
孜孜求索三十载，累累硕果满家园
——在“赵忠心教授从事家庭教育研究三十年研讨会”上的发言
中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事
青岛市教科所原所长姜宏德研究员
很高兴有机会参加今天在这里召开的赵教授从事家庭教育研究三十年研讨会，并与在座各位一起回顾赵忠心先生在家庭教育研究领域所取得的成就，对于总结我国改革开放三十年来家庭教育发展的历程，推进我国家庭教育研究事业的日趋繁荣，具有十分重要的意义。
因工作关系，我与赵先生多次近距离的接触过，听过他的学术报告，读过他的学术专著和文章，了解他的学术思想和观点，知晓他的学术造诣与贡献。
作为中国当代家庭教育理论研究的开拓者和奠基人，赵教授在家庭教育研究领域默默耕耘了三十载，收获颇丰。据统计，他先后发表学术论文七十多篇，科普文章两千七百多篇，出版著作五十四部，总共两千多万字，其中多部著作、多篇论文获奖。特别值得一提的是，他的全国第一部家庭教育基础理论专著——《家庭教育学》，先后被教育部指定为“全国中小学教师继续教育学习教材”和“全国高等院校文科教材”，填补了建国后我国家庭教育学术领域的空白，确立了家庭教育学的独立学科地位。
作为全国高等院校开设家庭教育学课程的第一人，1987年，赵教授首次在北京师范大学开设家庭教育学课，报名选修的学生竟达一千二百人之多，涉及全校十六个系，是北师大历年选修课人数最多的课程。从2002年起，赵老师又开始招收建国后我国第一届家庭教育研究生、进修生和访问学者，为国家培养了一批家庭教育的专门人才。赵教授认为，家庭教育事业要可持续发展，需要具备两个条件：一是要加强理论研究，为家庭教育事业的发展提供理论支持；二是要培养骨干人才，建立一支家庭教育工作队伍。因此，他不仅潜心研究家庭教育理论，还十分注重人才培养，注重家庭教育知识的普及与推广。他先后在全国近三十个省市的八十多个城市讲学573场次，接受新闻媒体采访536次，产生了良好的社会效益，为家庭教育研究成果的转化与推广做出积极的贡献。
赵教授学术视野开阔。他善于广泛吸收和借鉴古今中外的家庭教育经验，努力做到“古为今用，洋为中用”。他对中国古代的家庭教育进行了深入的研究，先后整理出版了《中国家教之道》、《中国家训名篇》、《古今名人教子家书》、《古今名人教子诗词》、《古今父范》、《古今母仪》、《古今家教文萃》、《中国家庭教育五千年》、《中国神童》等著作，为建立具有中国特色的家庭教育学科体系奠定了基础，在海内外产生了重要的影响。他还研究了国外的家庭教育经验和理论，出版了《中外家庭教育荟萃》、《大师的阶梯》、《大师关键的一步》等反映国外先进的家庭教育思想和理念的著作，为我国的家庭教育研究和家庭教育科普事业提供了丰硕的成果和丰富的资料。
赵教授学术观点鲜明。面对商品经济社会家教市场“鱼龙混杂”的局面，针对一些人所炒作的所谓“新理论”，赵教授总是以高度的社会责任感，勇敢地站出来，说实话讲真话，旗帜鲜明地把家庭教育的科学真理展现给大众，拨乱反正，引导广大家长走出家庭教育的误区。他还经常告诫年轻学人：“做学问，要取实事求是的态度，不能数典忘祖，不要哗众取宠。不要置史实于不顾，贪天功为己有。”他在借鉴古今中外家庭教育经验的基础上，明确提出了建立现代家庭教育的三大思想根基：更新评价子女的标准、建立新型的父母子女关系和建立新型的家庭教育模式。
赵教授学术思想丰厚。他的家庭教育思想主要体现在以下六个方面：
一是家庭教育性质论。赵教授第一次对家庭教育的根本属性进行了论述。他认为，家庭教育一是“私人教育”，二是“非正规教育”，三是“终身教育”。家庭教育与学校教育的根本区别在于：实施教育的环境不同，教育者与受教育者之间的关系不同，教育者自身的条件不同，确定培养目标的依据不同，教育内容不同，教育的方法和途径不同，组织管理不同。家庭教育的优势是：广泛的群众性，强烈的感染性，特殊的权威性，鲜明的针对性，天然的连续性，固有的继承性，内容的丰富性，方法的灵活性。家庭教育的局限性在于：家庭教育的条件不平衡，家庭教育易感情用事，家庭教育比较封闭。正是家庭教育的这些特殊性，决定了家庭教育作为一门独立学科的可能性，从而奠定了家庭教育学的逻辑基础。
二是家庭教育的产生与发展论。赵教授认为，家庭和家庭教育是历史的范畴，发展变化是绝对的，要对家庭教育进行动态研究。研究家庭教育产生、发展和演变的历史过程，可以了解家庭教育与生产关系和生产力发展水平的关系，认识和掌握家庭教育发展的趋势和规律，展望和预测家庭教育未来的发展前景。赵教授以历史唯物主义和恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》为基础，提出：家庭教育不是最原始的教育形式，人类社会最原始的教育形式是公共教育，也就是社会教育。漫长的家庭教育历史，应当是从一夫一妻的个体家庭的家庭教育开始的。赵教授以确凿详实的历史材料为依据，论证了古代社会、近代社会和现代社会家庭教育基本状况和特征，揭示了家庭教育的历史发展规律，为研究和发展家庭教育奠定了历史唯物主义基础。
三是家庭教育辩证法。赵教授认为，家庭不是世外桃园，家庭教育也不是孤立的，影响家庭教育的因素很多，诸如家长自身的素质、家长对子女的态度、家庭生活方式和环境、家庭的传统和社会背景等，这些因素相互作用，形成了家庭教育错综复杂的冲突与矛盾，造成家庭教育方法的不确定性和难以选择的特点。为此，他提出了家庭教育辩证法，论证了“家庭教育的优势与劣势”、“独生子女家庭教育的长处与短处”，论述了“爱而不娇”、“严而有格”、“该管则管，该放则放，管放结合”、“发展特长和全面发展”、“言教和身教”、“说服教育和实践锻炼”、“遇物则诲”、“掌握分寸”、“选择教育机会”等家庭教育策略与方法，为解决家庭教育问题提供了科学理性的指导。
四是家庭素质教育论。上个世纪80年代末90年代初，在人们关注学校推进素质教育的时候，赵教授却把眼光投向与素质教育利害关系密切的家庭教育。他认为，进行素质教育是家庭教育、学校教育和社会教育的天职。家庭、学校和社会对青少年来说就像是一座综合加工厂，缺少哪一道工序都不可能培养出高素质的人才。没有社会教育和家庭教育的配合，特别是没有家庭教育的配合，学校的素质教育不可能落到实处。为此，他提出：“要把家长看成是素质教育的资源，教育部门要把指导家庭教育作为分内的事来抓，切实提高家长作为教育者的素质。”他还具体论述了影响家庭教育的诸多误区，为家庭素质教育的实施指明了方向。
五是独生子女教育论。20世纪80年代，大批独生子女的出现，成为我国独特的国情。赵教授敏锐地认识到独生子女教育关系到国家的未来，关系到我国计划生育政策的实施，关系到千家万户的利益，关系到学校教育的成败。他认为，不能把独生子女看作是特殊儿童，要把独生子女摆在恰当的位置上，让他们过普通人的生活；对独生子女的期望要实事求是，不能过高；要全面关心独生子女的成长，不要进行“一半的教育”；要注重培养独生子女的独立意识和能力，为走上社会做准备；要尽早让独生子女融入社会群体，提高其社会适应性。他认为，特殊矛盾要用特殊方法解决。独生子女跟非独生子女相比较，不仅是子女数量上的差别，中国独生子女出现的社会背景和文化环境与国外不同。不仅要揭示独生子女家庭教育的规律，还要探索出一套适合中国国情的科学的独生子女教育的策略和方法，是我国家庭教育理论界所面临的一项十分紧迫的任务。
六是休闲教育论。自1995年我国实行“双休日”以来，每年寒暑假、双休日，再加上各种长假，中小学生处于休闲状态的时间总共有170天之多，接近全年的二分之一。然而，休闲教育在我国却很少被人提及，致使许多学生不会安排自己的休闲活动，或无所事事，或迷恋电视、网络、游戏机，有的甚至出入一些不适合未成年人的休闲场所，人身安全和思想道德存有严重隐患。赵教授敏感地觉察到这个问题，早在十多年前就郑重提出，应加强休闲教育研究。他指出，家庭是青少年的第一休闲场所，家长是对青少年进行休闲教育的第一责任人。他认为，休闲是青少年、儿童的权利。中小学生在学校学习是一种“发展”，在休闲中则是另外一种“发展”。学生可以充分利用休闲的自主权，根据自己的需要、喜好和特长，自主地从事许多上学时不能从事的有益的实践活动，获得课堂上无法获得的知识和能力，使个性、知识和体质诸方面得到健康发展。但是，由于儿童青少年缺乏分辨是非善恶和抵制腐蚀的能力，面临纷繁复杂的社会环境，一些腐朽的东西往往会乘虚而入。事实表明，青少年违法犯罪基本上都是发生在休闲时间。因此，加强儿童青少年的休闲教育，探索研究如何指导青少年选择科学、文明、健康的休闲方式，刻不容缓。
回顾赵教授从事家庭教育研究的三十年，正是改革开放以来，我国家庭教育事业由小到大、由弱到强的三十年。三十年来，从中央到地方，各级领导对家庭教育的重视程度与日俱增，家庭教育的地位和作用日显重要。随着家庭教育研究的不断深入和研究成果日益增多，家庭教育事业科学发展的春天已经到来。
今天，我们在这里总结赵教授从事家庭教育研究三十年的历程与成就，其目的在于学习和弘扬赵教授对家庭教育研究的执著精神和严谨的治学态度。赵教授“许身家教，孜孜耕耘”的精神，是一种甘于寂寞乃至冷漠的执著精神，一种契而不舍、百折不挠、发奋图强的开拓创新精神；赵教授“敢讲真话、旗帜鲜明”的治学态度，是一种严谨的、对社会负责任的态度，是一种求真务实的科学态度。面对当今时代的诸多浮躁、炒作与忽悠，我们需要这种态度；面对家庭教育领域中的伪科学与教条主义等诸多挑战，这种态度尤为可贵。我们学习和弘扬赵教授的治学精神与态度，就是要在构建有中国特色的家庭教育事业中，以正确的理论为指导，以科学的态度去探索和揭示家庭教育规律，宣传和普及家庭教育科学理论知识与方法，推动我国家庭教育事业的繁荣昌盛。
今天又恰逢赵教授七十寿辰。借此机会，我祝愿赵教授健康长寿，祝愿他所挚爱与求索三十年之久的家庭教育事业蒸蒸日上，健康发展。
http://jtjy.china.com.cn/2011-11/04/content_4599318_2.htm
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