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李洪曾
最近听一位分管家庭教育工作的领导诉说了一桩尴尬事，他在参加子女学校召开的家长会时，由于受会议气氛的影响，竟产生了一种家长处于“受审”地位的感觉。当然，这种场面并非在所有学校都会出现，但学生因学习成绩不好而受歧视、遭羞辱，家长因而被冷落、吃批评，这就不是个别现象了。
教师与家长共同担负着促进儿童身心健康成长的重任，在教育孩子的过程中他们是合作者。一般来说，学校教师职前都接受过系统的师范教育，他们在教育孩子方面掌握了一定的教育理论和行之有效的方法，应该对没有接受过系统专业培训的家长给予一定的指导和帮助。然而，教师与家长处于平等的地位，他们之间需要更多地进行沟通、理解、支持和商讨。何况家长与自己的孩子接触更多、了解更深，对孩子有更多的爱心和亲情，特别是现在的家长在知识层次和教育观念上与过去不可同日而语。因此，引导家长参与学校的教育、教学和管理过程，已经成为学校教育发展的必然趋势。
来源：文汇报
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