| 举个例子，我们常说这个人气的脸都变形了。心态的确会影响到五官，所谓相由心生嘛。但不是说心理不健康一定会影响到相貌，具体要看是怎样的心理问题。容貌憔悴，与心理问题会有关系，主要应该是担心顾虑太多，心理负担过重的结果不是说恋爱中的女人最美丽。恋爱，愉悦心情的。 皮亚杰认为，分析内外因相互作用，即通过平衡而不断发展这一过程，可以看到影响儿童心理发展有四个基本因素:(1)机体的生长，特别是神经系统和内分泌腺系统的成熟。皮亚杰认为，成熟是发展的必要条件，但不是充足条件，因为还需要一定的机能练习和最低限度的经验。成熟在发展的顺序不变中起着不可缺少的作用，但不能说明所有的发展，它只是许多因素中的一个因素。而且，客观社会环境影响的重要性，随着儿童年龄的增长而增加。(2?)个体对物体作出动作中的练习和获得经验的作用。皮亚杰认为经验有两种:一是物理经验，这是个体作用于客体，概括出它们的属性。二是数学逻辑经验，这是个体作用于客体，从而辩明动作间相互协调的结果。在这种情况下，知识来源于动作，而不是来源于客体。数理逻辑结构来自动作的协调而不是不可避免地来自客观物体。(3)社会上的相互作用和社会传递，?如果没有儿童的同化作用，这种作用将不生效。(4)主体内部存在的机制--平衡过程。前面三个因素不是简单凑起来就促进心理定向性的发展的，而是要通过主体内部的机制，这就是平衡过程。??埃里克森认为与生物的、先天素质一起作为合力，影响人格发展的因素是物质的、社会文化和思想的环境。个体的发展也常依赖于某些偶然的机遇，发展是必然与偶然的统一。西尔斯用自己的研究材料证明，每一个阶段的发展都与原始动机系统(如依赖、喂养、排泄、性、进攻)和社会因素(如父母的态度、文化教养、社会地位)有关，而发展的重要方面是辨别游戏、运动、推理和良心。行为的变化可以归纳为是生理成熟、社会文化教养和期望的结合。《拥舞自然》里有这样一段话:“当有些人在生命遭遇巨大的转变，经过大起大落、大悲大喜、生死关头的时候，内在情绪及情感有巨大冲击以后，她整个行为思想就会发生巨大转变，因为情绪汇聚了巨大的能量，在此能量的深处变化以后，一个人的行为思想很自然的就会跟着改变，而当一个人的内在的世界改变了，她的情感情绪转变了，她的思想也就随着改变，此时一个人的相貌与身体，也会随着改变，所以林肯总统曾经说过，一个人到了35岁以后，要为自己的长相负责。” |
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