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高中生物:生态系统及生态环境的保护
高中生物:生态系统及生态环境的保护。
普通高中生物课程标准
设计和制作一种模拟淡水生态系统或陆地生态系统的生态瓶,观察这个封闭的微型生态系统中动植物的生存状况,有助于理解生态系统稳定性的原理。⒉设计和制作生态瓶需要合理地配置生态系统的组分,将本组...
高考生物学知识要点的自我梳理(五) 生态——人与自然的和谐
高考生物学知识要点的自我梳理(五) 生态——人与自然的和谐高考生物学知识要点的自我梳理(五) 生态——人与自然的和谐四川省绵阳第...
科研 | ISME:环境压力破坏微生物网络的稳定性
微生物群落网络的模块性沿环境压力梯度下降(图3c),这表明高环境压力下的微生物群落比低环境压力下的微生物群落少。讨论 在这项研究中...
二轮总结 | 12 生物与环境
生态系统的结构包括:生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)、食物链和食物网。7.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。10.生态系统的营养级数越多,其稳定性...
人教版必修三本章小结
内环境的稳态需要机体的调节机制——神经调节、体液调节、免疫调节共同发挥作用。体液调节主要是指激素调节。免疫调节在维持稳态的过程中也具有重要作用,并与神经调节和体液调节构成完整的调节网络。...
高中生物(生物与环境)练习题含解析
下列有关叙述正确的是(?)A.图中所有的生物和所有微生物共同构成群落B.该生态系统食物网内的生物,其种间只有捕食关系C.该生态 系统中所有动物都是消费者,植物都是生产者D.该生态系统中的能量流...
'生态系统'5年高考考点分析与备考建议
''生态系统''5年高考考点分析与备考建议按。本文对必修三生态系统及环境保护五年高考考点进行分析以及在高三备考中该块内容提出一点建议。A.生态系统的组成成分中含有非生物成分 B....
《生态环境需爱护》教学设计(安全教育教案)
《生态环境需爱护》教学设计(安全教育教案)4.进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。二、保护生物多样性。保护生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,他们所拥有的全部...
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