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今天一位朋友说起，自己两岁的小女儿不爱说话，他回家拿着书教她，可女儿从来不学。可把他急坏了，他想把孩子早点送幼儿园，让老师好好教一教。
后来一问之下，原来他夫人本身不是特别爱说话，每天虽然人在家，但都在忙电商，没什么时间陪孩子。
后来我们问起，孩子是不会说话？还是不爱说话？朋友很肯定地说，女儿想要什么的时候，能表达的很清楚，会说话。 其实，那就不要着急，不爱说话和不会说话，完全是两个概念。
现在很多父母都觉得自己教不了孩子，所以希望交给老师来处理。但在孩子的关键时期实施有效教育，往往是事半而功倍。一旦过了发育的敏感期，有时再花百倍的时间，也不一定能取得良好效果了。
这就是《学记》中所说的：“时过然后学。则勤苦而难成。杂施而不孙，则坏乱而不修。” 意思就是，适宜的学习时机过去了才来学习，尽管刻苦勤奋，也难有成效。教学杂乱无章而不循序渐进，学业就会混乱而不可收拾。
所以，我们劝朋友小夫妻要衡量一下：父母是孩子一辈子的老师，永远不能辞职——这个责任，想靠花钱请老师，是无法替代的。 现在花一些时间陪孩子，陪伴就是最好的教育，游戏就是最好的学堂，不需要花费很多，但收效却巨大。反之，时过境迁，花再多的钱，也买不回这个时间了。
朋友又问：我女儿就爱吃肉，什么青菜都不吃？急坏了我们…… 我们问他：孩子胖吗？身体发育指标都合格吗？运动平衡感怎么样？ 朋友说：不胖，爱运动，身体发育很好，不但合格还超标呢！
其实，那就不用着急！我们的教育是弄清总目标，总目标达到了，至于细节不要太关注。 这个孩子从孕期父母就进补各种肉食，吃辅食开始也是以肉为主，所以孩子喜欢吃肉很正常。
况且，每个孩子都有自己的天性和喜好，只要身体健康发育，何必强迫老虎变成兔子吧？ 至于蔬菜水果，想一些别的方法适当补充就好，不要因为家长觉得好，就强迫孩子。
这就是《父母规》中说的“爱他是，非我要。” 意思就是，尊重孩子自己的性格、喜好，只要大方向上不出偏，父母不要总拿自己觉得对的东西去强迫孩子。
朋友问来问去，我们发现了一个共性，全是集中在孩子生活的细枝末节上下功夫。 我们忍不住笑他：我觉得你这是把孩子当宠物养啊？怎么关心的都是这些问题？
教育的核心是两条：第一，对生活有意义；第二，对生命起作用。
对生活有意义，就是我们教给孩子的，都要是生活中能用到的——实用的教育起作用最快、最有意思、对孩子也最有帮助。
对生命起作用，就是教育的核心是让孩子有“生存”的能力！ 生，是创造；存，是保持——这才是重要的！
生，是一个点上的问题——需要学习技能、有创意、有活力，能创造自己想要的生活和局面。 存，是一条长线上的问题——需要有品性、有广大的心胸，有平衡的能力，有持久的耐力，才能保持住自己想要的一切。
这两者，相辅相成，缺一不可。有了“生”的能力，才有获得感；有了“存”的能力，才有幸福感！ 所以，我们教育孩子，要在怎么教会孩子“生存”上下功夫！
孩子自己是一条船，送到学校，老师只能帮安装上指南针，把GPS定好位。 但家长是造船厂，既负责造船，也要负责定期检修。船出厂之前的试航，也需要家长协助填满燃料。
严格来讲，教育，不是针对孩子的，而是一旦生了孩子，家长就进入了终身学习的状态。 因为造船、修船的技术也需要与时俱进，燃料的等级也要日益更新，我们才能让孩子自己有力量驶向幸福的彼岸。
家长必须有端正的三观、远大的理想！因为，今天我们是孩子的上限，明天我们就是孩子的下限。 我们的水平和境界，一直在密切影响孩子！我们对生命、生存、生活的理解，未来就会在孩子身上如实显现！
最后朋友说，学习传统文化真好，我们家长真的要学，学了这才知道自己不懂！什么时候有读书会，一定要通知我们啊！
逯欣心 2019年1月23日，第331篇 |
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