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对“少年养正的德慧智教育”的思考： 关于少年养正的德慧智教育，本人想谈一点自己的认识和看法。德慧智教育理念的核心是道和德，特别是强调德对慧和智的统帅作用。那么，我们认识少年养正的“正”，就有两个方面的内容，一方面就可以理解为“止于一”，从人生阶段讲就是注意孩子的逆向培养，回归婴幼儿期的道治德治的状态，就需要重视孩子自省心的培养，运用反躬自省的方法，让孩子改正不符合德的思维及行为，让孩子重新回归纯真无邪，无私无欲的淳德状态，才能重新发挥慧识主导智识的作用。另一方面，“正”也可以理解为五个一。是德一朴散为五的形式。少年期也是一个先天向后天的转换期，对应的社会阶段是仁治阶段，所以对应的人生阶段就是仁德逐步丢失和信德丢失一部分的阶段，所以培养孩子的仁爱心、感恩心以及真信道德的信念都是非常必要的，需要父母从生活细节以身作则和点滴引导。从生活角度看，就是让孩子理解正确和错误，进行善正德的正确判断和选择。 自己的孩子现在处于少年时期，已经十一岁了。由于在幼儿养性期进行了部分的德慧智教育，孩子各方面都比较好，和我们的关系也比较和谐。可是听孩子说起自己的同学，自己感到的确每个家庭都需要重视德慧智教育。比如，他有一个同学，他的母亲对他比较严格，不让他玩手机和电脑，可是他就跑到亲戚那里去上网，还撒慌欺骗母亲。其实孩子上网几乎没有做让自己提升的事情，可是现在不少孩子都上网，打游戏，这就成为一种潮流，而不少父母已经感觉这么大的孩子难以管理，于是并没有进行有效的引导而听之任之，这样下去，孩子的未来就很会成问题。 自己也有一个亲戚离异，孩子在九岁多就由父亲带。由于双方互相怨恨，父亲自然把这种负面情绪带给孩子，而母亲以前一直带孩子，所以面对这种冲突，孩子无所适从，到了初二，孩子就开始从事一些极端的行为，比如把实验室的试剂偷偷带回家放在酒中喝，和不良学生一起混，和老师对着干，有时还自残。后来母亲只好请假陪着孩子，慢慢才有了好转。可是我们可以很清晰地发现，父母如果仅仅从自己的角度出发，不能正确引导孩子，孩子一定会出现成长的问题，最终会害了孩子，甚至对几代人产生危害。 自己的孩子虽然成绩及各方面还不错，但是对他的要求我们主要是品格的要求，良好习惯的培养，让他有对任何人任何生命有平等心，仁爱心，其实，这才是更重要的教育。 |
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