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有的孩子脾气暴燥，不听父母话怎么办？有的少年网瘾入魔，因为母亲关网线，就砸东西，脚踹门，性格变怪异，该怎么办？有的少年跳河，跳楼自杀，中国青少年自杀率全世界第一。她（他）们缺失了什么？心情很沉重。少年智则国智，少年强则国强，中国人，一定要热爱国学文化，传承国学经典，家教共育，古今共育。 ——题记  书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。中国的五千年灿烂文明，国学文化非常优秀，是博古通今的经典。 国学理念把人的发展阶段分成了四个阶段：“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德”，每个阶段都有年龄段的特点。 1, “幼儿养性”指的是为孩子奠定良好的性格，性情，是优美人格的奠基。性格决定命运。行为科学研究表明，人类性格的主要特征是在0至3岁时形成的，0至3岁是人生中可塑性最高，施教最容易的阶段，是教育的黄金时期。在幼儿空白纯净的大脑里绘出最优美的性格培育，建构孩子一生发展的基石，是天下父母应该关心的重要课题。心理学认为，良好的性格养成之后，则会受益终身。幼儿阶段纯净的心灵对外界的认知，靠眼观耳听，没有辩别好坏的能力，此时的教育都来自于父母亲主动地给孩子正确的引导。 《孝经》：身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。《弟子规》：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。《弟子规》：列典籍，有定处。读看毕，还原处。 2，“童蒙养正”指的是用圣贤智慧陶冶孩子的情操，开启圣贤智慧的熏陶。幼儿4岁后，慢慢地学会了用语言来表达情感，学习能力也在日益增强，“童蒙养正”教育也应该及时普及。“养正”是指培养孩子端正的心性及行为习惯。4至6岁儿童理解能力一差，学习生活中依靠父母和老师。此时孩子心性纯净，记忆力最强。父母选择四书五经重要经典读给孩子听，教导儿童反复熟读，发挥其记忆力的特长，耳濡目染圣贤光明正大的智慧思想，经典的价值也将随伴孩子人生成长，对孩子在成长过程中端正思想和学习习惯。 《朱子家训》：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 3,“少年养志”是指鼓舞孩子要有崇高理想，培养远大志向。孩子进入了少年时期，理解能力显著增强，是意气风发的学习自立阶段。此时应该给予“少年养志”的教育。半部论语治天下，子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而随心所欲不逾矩”，正是中华民族青少年们立志向学的典范。到了初高中的青少年时期，教师在学校正常课业及课外阅读，父母选择有助于孩子立志的故事和国学经典，鼓励他们阅读，家校共育。有了书籍的教肓力量，就会为少年指明人生方向，扬昂青少年立志激情，建立坚定的信心，建立为理想奋斗的精神。 张载横渠四句：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。周总理少年立志：为中华之崛起而读书。 4，“成人养德”指的是厚德载物的德行，有高尚的道德修养，开始真践的人生。孩子进入社会，开始发挥自己的专长，爱岗敬业，之后成家。此时应该自立自强，在与人交往、与社会对接的过程中锻炼自己，成为日渐成熟的人，能够在为人处事中学习经典论语，古贤圣语，发挥自己性格中的正能量，反省自己的缺点与不足，自勉自省，精益求精。谦谦君子，温润如玉，要活到老学到老！ 左丘明：俭，德之共也；侈，恶之大也。诸葛亮：静以修身，俭以养德。《周易》：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 人生的四个阶段是循序渐近，环环相扣，从幼儿到成人健康成长，每个阶段都与国学思想有着密切关系，而幼儿养性正是走向优秀的基础。因此，教育要从起跑线开始，抓好幼儿国学教育对孩子今后的成长有着广泛而重要的影响。中国人，热爱国学文化，传承国学经典，做一个胸中有天地，眉宇有山河之人！ |
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