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“每天六点半起床，七点一刻出门，到学校还得早自习，然后这一天的课程，回来六张卷子，还得写作业，回头咱学习成绩是弄上去了，整个身体坏了值当吗？” 这是电视剧《小别离》中的台词，也是当今社会中国学生的真实写照。 学校题海，回家特训，考试玩命，假期补课，一代人这样长大，却又看着身边的孩子这样长大。 国家其实做出了很多努力 中小学生的减负问题并非最近才走进公众视野。据不完全统计，从1955年至今，国家、地方层面以专门文件方式发布的“减负令”多达上百道。 ●取缔不规范的校外学科培训机构 ●禁止广泛开展“奥数”等学科类竞赛 ●学习不能 “超纲”“提前”“强化应试” ●教师不尽职教课、走穴兼职将被严厉惩处 虽然要求学校缩短在校时间、减少考试次数，教师改进教学方法、减少作业量等。但是学生校外也不轻松，补课更是家常便饭。 所以近年来，“减负令”除了重申和调整原有的减负措施，还增加了校外培训机构这一新的减负主体。 且不说是否支持，倒是有一点成为了家长的共识：现在的孩子，在减负的进程中反而越来越累。 因为与十年前的情况对比，现在的孩子作业更多、内容更难、课外辅导班更是排满了一周内的所有时间。 小升初难，中高考不变，名校名额紧缺，何来的”减负“？ 减负减负，越减越重 根据调查显示：目前中小学生在校时间更长；做家庭作业时间仍然超标；上课外班时间更是显著增加。 披星戴月学习、写作业到深夜，是中小学生的生活常态。 十年前的学生把漫画书藏在作业中偷偷翻阅，现在的学生做作业时也少不了偷偷来一局王者，吃一把鸡。坐在书桌前，明明有堆成山的作业做不完，却又忍不住想玩手机，只能向睡眠要时间。 过重的学业负担挤压了休息娱乐，休息不好也成了常态。 据美国睡眠基金会发布的建议，6-13岁中小学生的推荐睡眠时间为9-11小时，14-17岁为8-10小时。但调查数据显示，学习日有高达57%的中小学生睡眠时间不足9小时。 睡不好，可能导致学习能力和学习成绩的下降。作业做不完，睡觉睡不够，更别说每天锻炼一小时了。 好不容易熬到了周末，等待中小学生的，还有各式各样的补习班。 天津社科院社会学研究所所长张宝义表示，减负令效果往往不大好，一些学生、家长不买账，根本原因在于考试制度没有发生根本性变化。 家长和学生为升学和高考焦虑，“进不了前一百，就进不了重点高中；进不了重点高中，就进不了重点大学；进不了重点大学，等于是这辈子完了。” 焦虑感使家长们宁可为孩子选择一个痛苦的童年，也不希望他们有个卑微的成年。看到别人都在学时，没有人希望自己的孩子落后于人。 本来教育是学校之间的教学竞争，现在学校减负，竞争压力自然就被下放到家长之间，于是补习班变成了孩子的第二课堂。 家长的焦虑就是商机，养活了众多的校外培训机构。即使课外补习班五花八门、充斥着夸张宣传，还是有不少家长买账，尽可能多的把所有课都报了个遍。 “因为别人不会少补课啊，不跟着报班的话我的孩子就吃亏了。” 这就是博弈论中的“囚徒困境”，对家长来说，当然不希望自己家孩子这么累，可是万一减负完成绩降了，宁可不减。 家长的担心不是没有根据。中国的教育资源分配不均已经是不争的事实，不仅存在于省际之间、城市之间，城市之内也大不相同。 尽管义务教育阶段实行“就近入学”，但因为学校之间存在差距，择校行为仍然十分普遍。择校无非是为了获得更好的学校教育，而高昂的择校成本，并不是每个家庭都有能力承受。 如果校内搞减负，校外势必接棒。但对底层的孩子来说，他们也很难在校外接受到良好的教育。 他们都说：“减负是寒门的灾难”。 无论城镇还是农村，校外培训都是以学科类为主，但农村地区中小学生学科类培训参与率仅为城镇的二分之一。 学科类培训尚且如此，更不用说需要更多花费的兴趣类培训。当城里的孩子学钢琴、学舞蹈、学绘画、学书法时，农村地区中小学生此类培训参与率甚至还不到城镇的五分之一。 家庭条件好的学生身处优质的教育环境，有能力选择更好的学校教育和课外补习，即使是负重奔跑，他们也能跑得更快一些。来自校内外的双重压力，正在把穷人家的孩子甩在后面。 在《小别离》中，为了逃避升学压力，朵朵被父母送出了国。而对于大多数人来说，去挤那座有着千军万马的独木桥，真的就是唯一的选择。 孩子的核心成长在于“创新能力” 创新能力不是一种具体的知识，它是孩子综合学习各种科技课程、经过自主思考之后形成的一种内在能量。 所谓“触类旁通”、“举一反三”就是创新能力的体现。拥有了这种能量的孩子，无论接触什么课程都能够快速掌握学习的诀窍，从而名列前茅。 |
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