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Q A 四年级 小学生 吴非 要我们写“昨天”，可是我认为昨天没意思。不但昨天，最近一个星期，没有一天是有意思的。
不要急。先回忆昨天。昨天究竟发生了什么事，让你觉得“没意思”？努力想一想，肯定发生过什么，要不你不会感到“没意思”。
我想不起来了。好像没发生什么呀。
如果什么也没发生，那是不是说这一天很“平常”，很“平静”，很“平安”？这不正是人们都希望的吗？难道你希望发生些什么“意外”才有意思？
（犹豫）那我倒不敢。我只是希望能有些好玩的事。
你是不是觉得每天都该有“有意思的事”？
不是，经常感到没意思。要是有意思，我会记住的。
昨天上学时路上有什么见闻？ 没有。 昨天天气怎么样？ 没在意.
昨天老师们有没有什么特别的地方？
没有。
昨天和同学有没有交流？
老样子。
昨天家里有没有值得记下的事？
没有。
爸妈昨天说过什么没有？
老一套。
“你这个人倒蛮有意思的。”我说。 “我能有什么‘意思’？”四年级男生很吃惊的表情。 你认为什么都“没意思”，你脑袋竟然可以什么也没有，所以“有意思”。我每天去学校和你去学校走的是同一条街，我觉得有意思。 卖煎饼的餐车，做得慢，竟然排了八个人 ；卖蒸饭裹油条的，做得快，反而只排了三个人！怎么会这样？有意思。 电线杆上的招贴广告，有人丢了狗，如果找到狗怎样和他联系，手机号只有十位数，大概急急忙忙丢了一个数，难怪他的狗会丢，有意思。 保安在学校门口和乱停车的人发了火，那个保安嘴巴厉害，会讽刺人，他不说这里不准停车，偏说他“技术太差、太差”，有意思。 街上人们的表情眼神、走路姿势，小店铺卖的各种各样的东西，都值得注意……看我的人我不认识，我认识的人没看到我，他们在做他们自己的事，没准这会儿正在想我呢，信不信？他们没看到我，可我看到他们了，我不喊他们，好玩……每天都有好多好玩的事。 你能把我觉得有意思的事，统统看得“没意思”，当然也算一种“有意思”。
（犹豫）你的意思是说，刚才你说的这些，都可以写？
当然可以写。没有什么是不能写的。只要你努力写好。你的题目就叫“没有意思的一天”，写好了，就有意思了。
如果我们老师认为你说的这些“没意思”呢？
你就坚持说，你认为很有意思，就行了。
如果老师坚持认为我写的东西“没意思”呢？” 一般不会，如果你真能把这些“意思”写得生动，我看你们老师也会感到“有意思”的。 你不了解我们老师的脾气，和你不一样的。他对我写这些肯定感到奇怪。
他也许有和我想得一样的地方呢。
老师要是说我写的“没意思”，我能不能说是你教我的？
不行。我不是小学教师，没有教师资格证书，不能随便指导小学生写作文。
我不管，如果老师罚我重写，我就说是你教的。
唉，现在好多小孩为了一点点个人利益就这样背叛朋友，很不好。 这篇有意思的文章选自《教师月刊》2019.1 邮发代号：82-326  有意思！ 话唠老师 本期话题： 您辅导孩子写作文的时候，孩子也会说没意思写不出来么？期间又发生了什么有意思的事？原来这是一个搞笑的话题，我先笑为敬~~ 灵魂答客们，下文留言说出你的想法，有机会获得大夏新书哦！（春节快递现在已经不收件啦！但我们获奖名单会继续统计，礼物来年发呦~~） |
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