高中数学：我为什么不建议每个学生都整理错题本？

几乎所有的老师都会告诉学生整理错题本，甚至要求必须整理，还会检查。但是，这样做真的对吗？每个学生都需要整理吗？整理错题集真的有效果吗？

我给出的答案是否定的！我不认为每个人都需要整理错题本，要因人而异，因成绩而异，因性格而已……

我为什么这么说，因为百分之七十的学生整理错题集没有什么效果，花了这么多时间整理错题集，远远不如去做一些有用的事情。

下面以高中数学为例来说明哪类学生应该整理错题集，哪类学生可以不整理错题集，哪类学生不应该整理错题集。

A阶段同学，平时成绩在70分以下（满分150），这部分学生属于基础非常差的，他如果整理错题，要花费很长时间，而且大部分题对他们来说整理下来也没有什么意义。那么，他应该怎么做呢？对他来说，最重要的是学习数学的基础知识，回归课本，把课本上的定理、公式理解并记忆，把例题和课后习题全都做弄懂弄会。同时要补习初中的数学知识，形成数学思维和逻辑。

B阶段同学，平时成绩在70到90分，或者刚过90分，这部分属于基础比较差的，和A阶段同学一样，他整理错题的意义也不大，对他来说，除了打好基础，然后就是紧抓重点知识，把重点知识，常考的考点复习好。

C阶段同学，平时成绩在90到110分，C阶段同学有了一定的基础，但是基础不牢靠，有很多漏洞。我建议他整理错题集，对于他来说整理错题集要有选择的整理，不能眉毛胡子一把抓。比如重点题、典型题要整理，自己似是而非的题要整理，难题、压轴题不用整理。

D阶段同学，平时成绩在110到130分，这部分学生基础还算可以，薄弱的知识点比较少，这部分学生应该整理错题集，而且强烈建议他们整理错题本。这部分学生薄弱知识点比较少，应该掌握典型题型，掌握所有重点知识，开始突破难点，这个时候正确整理错题本，可以发挥很大作用，分数可以稳居在130分以上，甚至达到140分。

E阶段同学，平时成绩稳居在130分以上，甚至140分以上，这部分学生，可以说数学基础是非常好的，而且形成了数学思维。建议这部分学生整理错题本，为什么是建议而不是强烈建议呢，对他们来说，掌握所有的重点知识，突破难点知识和题型是不必说的，除此之外，形成稳定的心态、提高解题速度、纠正不好的解题习惯就显得更为重要。

注意：

1、C阶段和E阶段的同学，建议整理错题本，要根据自己的实际情况来定是不是要整理，要参考自己的性格、其他科目的学习情况、复习阶段等。整理错题本要花费很多时间，一道题认真整理下来，基本要花半小时以上，如果其他科目有比较差的，建议综合考虑，毕竟高考不只是看一门课成绩，而是看综合成绩。

2、错题本既然整理了，就要发挥应有的作用，要经常复习错题本。

3、整理错题本最重要不是把错题抄下来，把正确答案写上去，是找到自己薄弱的地方，是知识点没掌握，还是因为自己做题习惯有问题，或者是自己心态不稳导致等等原因，然后对症下药。