 提问方式 各位读者朋友可在文章底部留言，我们将选取优质问题由洪厚甜老师亲自解答，解答内容将在下期推送。 上期问题解答 《张迁碑》是汉碑里边非常杰出的一件作品，也是汉碑的最高成就的一个代表。《张迁碑》的方正古朴这种高古的意韵，是它能够在汉碑里边占据这样地位的一个非常重要的因素。隶书，大家通常都是以东汉的这种八分书、左右背分标准典型形态来建立印象的。 但是，在真正进行书法研究的这个群体里边，大部分书家对方正一路的《张迁碑》这一类型的，可以说是更看重。它不是单纯地写隶书的外在之式，而是在结构上那种方正挺阔，更加朴茂，更多在结字上的那种稚拙，更多一些隶书的放逸的这样拓展的东西。要通过笔墨把《张迁碑》的这种高古的元素表现出来，那么对篆书的学习是前提，尤其是对大篆学习，篆籀的研究是前提。要用篆书的线形来表现《张迁碑》。 第二，结构上，《张迁碑》的势态，更多从西汉隶书里面去找对应点，不要刻意去描画它点画的外在形态，一般的理解，《张迁碑》是方，但是你要看到支撑《张迁碑》的方是点画与点画交接的方，整个结构外轮廓的方，支撑这个的是属于篆籀的这种高古圆浑或者这种线质，还有不是刻意去修饰点画的外在形态的这种，对线的表现，对整体的把控，要写得质朴简劲。当然《张迁碑》在结构上结字上，还有更多就是在古朴、朴茂下的一种机智，《张迁碑》的结构不像《鲜于璜碑》那种相对来说直接的、简洁的那种结构，它是在方正里边有变化，长的，扁的，局部之间的挤压挪动，而且又让人觉得自然天真。这些都是构成《张迁碑》整体风神的一个重要元素，还有在章法上字与字之间的顾盼、挪移、大小的伸缩，这些都是《张迁碑》异于其他这些汉碑的地方，也是《张迁碑》书写者的智慧之所在。所以说在写《张迁碑》的时候，既要抓住高古朴茂、古朴凝重，还要写出字里面的空间挪让，字与字之间的这种顾盼。前人的智慧，要善于发现，善于发扬。  在书法的一个领地里面取得突破、走在前面，那你就可能在所有的地方都走在前面。不要想着在所有的点上都走在前面，那就反了，应该是先突破一点。我们为了突破这个点，把我们的基础做大、做宽、做广，不能说我们是突破多少点来做积累，那你要累死，今天造汽车，明天想造飞机，后天又要造火车，你能行吗？ 但是你如果有造火车的技术，又有造飞机的技术，你造的汽车能跑得慢吗？我们这样做下去，操控它的能力远远超出一个单书体上具备的能力。我们有个新学生说写魏碑写着写着就像写隶书了，我说这就对了，只要你在线条里面找到写隶书的感觉就OK了。 什么又是楷书呢？就是用篆隶内在的东西完成了一种线条的交接和造形，也就是它的造形是楷书的，但线条全是篆隶的，只要听过我课的一下就明白了。楷书的造形和转折，在笔与笔的搭接处很见技术，为什么我一定要先写给你们看，你们需要认认真真的看一下我的搭接方法是什么样的。很多是透过刀锋看笔锋，透过刀锋哪里去看笔锋呢？ 我们是调动了另外一个技术系统取代了它本身的内在东西，反过来说是充实了它的东西。我写的东西还原以后就成结果了，这个字帖没有还原的时候可以给你无数个结果，所以我们不能取代原帖。我们在二楼的时候有二楼的解读，在三楼的时候又有三楼的解读，这就是帖的魅力，我的临写代替不了帖，对我的学习一定是要建立在通过我的示范去理解帖这个前提下。 跟我学过很多年的学生知道，我年年临的《乙瑛碑》都不一样，就证明我这个系统是活的，因为它在让我改变，它在吐故纳新，不断的随着人的改变在改变，这样的系统就是OK的。有些老师自己形成了一个僵化的系统，这样的系统几十年不变，而我们的系统永远是鲜活的。我讲课有哪一次是带着讲稿的？我没有不断的体会、体验、吸收，能够坐在这儿讲课吗？ 你们在我这儿的系统是活的，不是每个人都要写的跟我一样，我从来不要求你们跟我不一样，但你们按照这个思路学习下来就不可能跟我一样。我从来没有说过毛笔必须怎么做，就绞裹而言，多绞一下、少绞半下，只要弄实了，哪怕吹口气把它吹实了也算数。我们只做结果，我给你说思路，你这样弄它就有摩擦，你想摩擦大你自己就多绞两下，熟能生巧。 很多人说，老师你要求我们绞，我就从来没有看到你在纸上绞过，你可能不知道，我可能在上个状态里面已经蕴含了这一步，顺势就过来了，我还去绞它干吗呢？我这次收笔就是下次的起笔，是包含在里面的，这就是熟能生巧，巧在技术里面的相互渗透和衔接。所以大家一定要把我们这个思维形式学到手。什么叫高研？就要深入到内在的这些东西里面去做研究。 我今天顺着学生的提问，给大家说了所有的都是篆隶书，也顺势给大家说了它的妙处是来完成的一个新的搭接形式。造形我不需要你做十分，做十分就是工匠，做八分就是大师，你们记住我的话。形有八分就已经做到了，你要拿着字帖里面的字跟我临的比，可能连七分都没有，关键它虽然不像，但它是。就像我们要找某个人，哪怕他昨天是长头发，今天是短头发，但是你不否认就是他。 我们做出来就是要的是这个东西，要从里面走出来，要让这些字从碑帖里面一个个站起来。很多人问我，洪老师你究竟要把楷书写成什么样子？我说我也说不准，但是我的目标就是把它写出生命，能呼吸。当笔墨到了这个层次，你就OK了。它需要什么东西？就是技术，你们跟着我学习这么多年，这个系统就是不断的通过不同角度给你阐释这个技术、给你再现这个技术、给你灌输这个技术。你要去美国你又不坐飞机，我有什么办法呢？ 这些理念我觉得比写像哪一个字更重要，它为你这一辈子在书法这个领域专业护航，最后能够做多大，就要靠你的学问、眼界和心境。我始终要让大家清楚，就是学问第一是读书，不读书就没学问，读书不是背书。我经常说学和识，这两个字是两个含义，学是储备，你看了多少东西是学，识是你的判断，你最后的境界和你的状态的高低是在第二个字上决定的。 你有没有识，这个识是多高？你的眼光及判断能力高还是低？苹果掉到牛顿头上他想到的是万有引力，掉你头上只能打个包。全世界苹果掉到头上的，瓦片掉到头上的还少吗？为什么只有牛顿悟出了万有引力呢？这就是他的学很牛，关键是识更高。大家换位思考，要从大自然的很多很多现象里面去领会这个东西，这才是真学问。 |
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