高考语文：文言文复习的6个好方法，建议收藏！

对于高中生来说，文言文是一大难点，而对于高考来说文言文更是难点重点。文言文中蕴含了各种语言财富，想要获得这些语言财富，就要先读懂文言文，所以接下来将浅析怎样在新课标下复习高考语文文言文部分，希望对高中生们有所帮助。

一、明确考点，重视基础

高考语文文言文部分在《考纲》中的要求分为“总体要求”和“具体要求”，先要明确“总体要求”，总体要求是针对全体高中生而言的，要求学生能够基本读懂文言文，并且大体上能够掌握其基本内容。

总体要求一般都是很容易达到的，基于学生那么多年的语文阅读水平，只需要高中语文教师再加以提点和督促，学生就能够基本读懂文言文内容。但是具体要求学生就很难能够达到了，因为具体要求需要记忆、背诵和理解的内容很多。

所以教师需要给学生补充很多基础知识，首先就是常见的文言文实词和虚词部分，常见的文言文实词主要是指120个常用词和次常用词，其次就是《考纲》中明确规定的要掌握的18个常见文言文虚词。

要了解和知道實词和虚词在具体语境中的用法、且与现代汉语不同的句式和用法、还要包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用五种特殊句式。掌握了这些内容过后还不能够理解并翻译文中的相关句子，学生还要必须掌握文言文翻译的原则、标准和方法，这才能够将句子准确的翻译出来。

另外就是对文章的综合分析，第一步可以筛选出文章中的时间、地点、人物、事件、语言、感情、道理等信息。然后归纳文章内容要点并概括文章中心意思，这就要求学生能够对文章所叙述的事件的起因、经过、结果能够做出综合分析和合理推断。最后在以上的基础上分析概括作者在文中的观点和态度，学生要能够准确提炼出自己对某一事件的观点和看法，然后再进行详细分析和概括。

二、重视试卷分析

在高考复习阶段学生会面对大量的文言文训练，如果仅仅依靠教师基础知识的补充，而不进行试卷分析，那这样的训练可以说是毫无效果的，因为学生只掌握了基础知识，还并不能够将基础知识合理运用和整合，就像是将它们堆在脑子里的一片散沙，毫无框架而言。

所以当学生做完一套试卷教师批改后，教师就应该要求学生自己在基础知识里面去寻找和本套试题相对应的实词和虚词以及一些文言文常识等。当学生对试卷的文言文部分做好了相关笔记过后，学生也相当于再次自学了一遍文言文基础知识，也对本篇文章再次有了详细的理解和认识。

这时教师再来从头到尾的给学生翻译并指出本篇文章存在的实词和虚词，以及一些难以理解和难以区分的地方。在这个分析过程中，教师要注意展示自己的分析思路，一步一步的引导学生学会正确的分析。

三、引导学生擅于总结及自我评价

当教师讲完了试卷过后，还要引导学生进行试卷总结和自我评价。因为学生在依据试卷查找基础知识的时候，虽然会解决一部分在考试时产生的问题，但是在这个过程中可能又会产生一些其他的问题。

虽然当教师讲解完试卷过后，问题一般都能够得到解决，但是问题解决了过后，并不能够代表学生就掌握了这些知识，所以教师还要引导学生进行试卷总结分析，让学生将自己在整个过程中遇到的问题记录下来，然后写清解决方法和下次需要注意的地方。

在整个过程中，学生还会发现自己哪些实词和虚词的词义没有弄懂，哪些使用方法还是处于模糊的状态，如果说不把这些内容记录下来并背诵，那么下次还有很大可能会犯同样的错误，所以学生对于不熟练的知识也要做好归纳整理。学生每做完一套文言文分析都一定会有一些心得，所以教师还要鼓励学生做自我评价，以期以后取得更好的表现。

四、重视背诵和记忆

当教师在讲解文言文基础知识的时候，学生就要跟着进度一起记背，只有通过背诵和记忆，学生才能够在考试的时候迅速反应出考点。

另外，虽然学生已经背诵和记忆了文言文知识，但是知识还是会不断地被遗忘，所以在考试结束过后，学生就可以发现自己哪些部分的知识被遗忘了，哪些地方的知识自己还没有理解和掌握。

所以在进行试卷总结归纳的时候，要精准的标出自己还没有掌握的知识，以便接下来的背诵和记忆。但是背诵和记忆也要有规律可循，不能够盲目背诵，盲目背诵可能会导致事倍功半，最后取不到良好的学习效果，所以学生自己要注意背诵方法。

五、多次重复，循环讲解

文言文知识不仅需要学生不断的重复，还需要教师不断的重复讲解和强调。在平时的学习过程中，教师可以每天在课前给学生复习一两个文言文实词或者虚词，先规定学生自己准备好之前讲解的文言文实词和虚词的笔记，给学生几分钟时间自己记背一遍，教师再在课堂上带领学生回忆其相关知识和内容。

然后通过教师每天的循环讲解，学生就可以不断的加强和巩固自己的记忆，并且从中寻找出更适合自己的背诵记忆规律。

六、期末利用微视频进行复习大总结

随着时代和科技的发展，语文学习也加入了更多的学习手段和方法，其中微视频教学法就是其中效果显著的一种。

教师可以在平时课堂上讲解时就录一些视频，同时在这个过程中还可以监督学生学习，另外教师自己也可以通过观看录制的视频进行自我提高。文言文基础知识内容多，光靠一次的通篇讲解，学生是不可能很好的吸收的，所以教师要反复循环的讲解，但是光靠教师的课堂讲解又太浪费教师的时间和精力，所以教师可以通过拍摄微视频，让学生利用闲暇时光进行自主复习。

文言文部分包括很多个内容，所以复习这个部分的时候一定不能盲目进行，要讲究复习策略和方法。作为高中语文教师，要对学生的复习计划进行阶段性安排，同时也要根据学生的实际情况进行合理调整，不能只顾计划而不顾实际情况只抢学习进度。

学习文言文是一个漫长而枯燥的过程，不仅需要教师的努力和付出，更是需要学生的全力配合，当教师和学生一条心时，通过共同努力，就能够在最后以行之有效的文言文复习方式取得优异的成绩。