三十六论十八辩：论教育

教育，应遵循自然，也可以说是本性。

因材施教，应将年龄分阶段，什么样的年龄就接受什么样的教育。另外，绝不能以人口众多为借口，好的教育最应该具体到个人。

春晚沈腾与马丽的小品《占位子》折射出了现代社会教育的问题，即是过分将孩子变成“被教育”的对象。一个位子就能争的面红耳赤，家长本身就没教养。更何况，一个位子难道能影响孩子的成绩？

现在的孩子作业压力大，而且报了各种学习班，凡是能学的，都给孩子一股脑的灌输，唯恐输在起跑线上。其实这本质上就是一种错误。笔者认为，孩子就应该到六岁再上学，前面几年遵循天性，多接触大自然，多玩耍，而不是送到幼儿园。所以城里长大的孩子都比较冷漠无情，太利益；乡下的孩子多淳朴善良。因为接触大自然，才能真正领悟到生命的真谛。

什么是好的教育？因为具体到个人就难以有个标准。教育并不是学校的任务，来自家庭的社会的都是教育的内容，只不过没有系统化。教育，潜移默化最好。