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纵观周围的班主任，在班级管理方面，层层淘金，基本上能过滤出以下三种情况，现写出来与大家共勉！ 1管乱 班主任管班说难干也难干，俗话说教育的曲儿教不得；说好干也好干，因为有的说管班就像种庄稼，庄稼活不用学，别人干么咱干么！不论怎么说，班主任管班不是很好干。有的班主任管班就一个字“乱”。纪律乱、卫生差、习惯差，班主任对学生管理基本上就是束手无策，整天充当消防员，忙于灭火。这种班主任数目不多。 2管住 这是第二层次的班主任，基本能控制住班级局势。对一些常规工作能认真落实，可能是方法和技巧有限，落实起来效果一般。但从大局来看，班级各项活动正常开展，没有重大违纪情况发生。这种班主任多为钟点工，按点到，按点走，有时可能不按点。但在班级管理的精力投入上较少，未能真正深入了解班级情况和学生情况，多数被班级表面现象迷惑。班级趋于稳定但并不发展，属于体力劳动的班主任。这种班主任较为普遍。 3管好 这是第三层次的班主任，不仅能扎实的做好年级要求的工作，而且还能积极主动的去发现班级的问题，主动解决问题。在管理中不仅腿勤、眼勤，而且嘴勤和脑勤。不仅是体力老动型的，而且还是脑力老动型的班主任。属于是不用扬鞭自奋蹄的类型。这种班主任为数不多。 |
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