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教学是教与学的结合体，课上不能只管教不管学，也不能只让学生学而不施教。当今课堂上只管教而不管学的屡见不鲜，课上教师包办的大有人在，导致学生在课上都成了沉默的羔羊！笔者认为，优秀教师之所以优秀，主要在以下三方面处理的比较好！
1 备课备谁？
笨拙的教师只教真理，聪明的教师教学生发现真理。多数老师的备课备知识，备教什么？备教多，备学少；课上滔滔不绝的讲上一节，学生是一忍再忍的听完一节又一节。没有做到以学生为中心，以学生的学为中心。
优秀教师的备课备学多、备教少，把自己想讲的知识在课上通过一些活动让学生想出来、说出来。
2 讲课谁讲？
古人云：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。多数教师瞄准了“传道”二字，讲功深厚，从头讲到尾，老师讲得累，学生听得烦。虽然我们不能把课堂的话语权完全移交给学生，但对一些结论、一些规律、一些观点，作为教师不能太“逞能”了，不能太自我表现了，该放口时就放口！
优秀教师多为“懒”教师，他能做到把自己想说的话让学生说出来。把机会留给学生，把权利还给学生，让学生表达，让学生倾述，在课上让学生有话可说！
3 做题谁做？
因为学生要亲自上考场，学生必须要具备良好的做题能力，能力的生成就必须要通过训练来实现。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。但在课堂上，不少教师都是把一个题从头到尾的念一遍，然后在一步一步的做一遍，详细的把答案写一遍。
优秀教师多数是让学生爬黑板，让学生改答案，让学生进行评分，使学生做到了即是考生、又是阅卷教师，同时又是课任教师。实现了把自己想做的事让学生自己做出来，这就是高手！
所以，优秀不优秀，差别就在这三个问题的处理上！，
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