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高三复习，习题讲评课非常普遍，听课过程中感到，不少教师在习题讲评时有许多的误区，在习题讲评时总给人一种不深不透的感觉。现列举如下：
1 讲评不是讲答案，而是找答案，
不少教师讲评时对着答案从头讲到尾，把题目甩在一边不管不问，置之不理。这种讲评不叫讲评，叫讲答案。我们讲题应该引导学生从题目中找答案、找突破口，教会学生会审题、会破题。
2 讲评不是对答案，而是组答案，
还有的教师是让学生简单的对对答案，看看答案，这样也不会有多大的效果。我们讲评应该引导学生想法根据题目要求逐项去组织答案，
3 讲评不是记答案，而是悟答案。
特别是对于文科，不少教师竟然让学生去背答案。高考一定考不到原题，背答案究竟有什么用？记答案有什么意义？我们要的不是答案上的文字，而是获得答案的方法和技巧。我们需要的不是记忆，而是用心去悟答案的由来。
所以，习题讲评必须要清楚讲什么？评什么？讲错因、讲关键，评规律、评规范。绝不是简单的对答案。
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