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不识庐山真面目，只缘身在此山中 ——语文阅读系列谈之二 撰稿：大兵老师 古人说：好记性不如烂笔头。不动笔墨不读书，这是古人读书的一种最有效的方法。所以读书一定要动笔，一定要学会做读书笔记。阅读需要学会多种做读书笔记的方法，例如摘录笔记法、符号式笔记法、批注式笔记法、提纲式笔记法、心得式笔记、分类式笔记、索引式笔记、思维导图式笔记等等。因为每一种读书笔记都是一种有效阅读方法，下面重点介绍批注式读书笔记法。
所谓批注式读书笔记法，就是在阅读过程中，读者在原文或书籍的顶端空白处，或文章两边，进行批点评价，如果在原文题目前批注，就是眉批；如果在文章后面批注，就是尾批；如果在行与行之进行批注，这就是旁批；如果在佳妙佳句问题旁边加批注，这就叫做旁点；如果在最精辟处批注写思考和感悟，这就是加旁圈。总之批注的地方和内容因阅读而异，没有固定要求。
给任何文章或者作品写批注，阅读者需要把握一个原则：那就是立足原文，读懂原文，结合原文，根据自己阅读思考和个人感悟，在文章旁写下阅读者对原文内容的个人思考、看法和评论。所写批语，一定要具有针对性，一定要体现出个人思考，紧扣原文来批注。批语要针对原文有个人分析，有思考见地，有拓展分享，一定是读者阅读文章的智慧结晶。不管是褒还是贬，都应该有所依据，有的放矢，批注内容可长可短，毛主席批注《红楼梦》就是最好的学习榜样。
下面先做一个批注示范——每次我讲《人生成功始阅读》，都会讲一个小故事，内容非常简单，只有五十九个字—— 一个经过十几年奋斗的家庭，孩子望着宽大的房间和高档的家具，问母亲：“家里好像还缺点什么？” 母亲沉吟良久，说：“书香。”
这个故事内容很简短，该如何批注呢？我是从如下几个批注角度来进行批注的： 角度一：这个小故事的人物有几个？采用了什么表达方式？使用了哪些描写手法？这个故事的主题是什么？这里运用问题思维法来批注，提出几个问题，引发读者思考，解决故事内容的理解和把握。
角度二：这个小故事浅显易懂，但是却折射出一个重要社会问题：强调一个家庭不能没有书，不能没有书香，不能没有读书的环境，突出了读书环境的重要。这里立足于故事与社会现实的关系来思考。
角度三：任何一个小故事都可以传递大道理，这个故事传递的大道理是什么呢？值得深思：原来一个家庭不仅要有物质财富的积累，还需要精神生活的满足，读书就是满足一个家庭精神需要的必要元素。这里立足于故事传递的道理来思考。
角度四：故事题目“书香”有什么深刻含义？我作为读者经过仔细思考，觉得“书香”至少有三层含义—— 第一层含义：字面义——书香：书的香味； 第二层含义：比喻义——比喻用来阅读的书籍； 第三层含义：引申义（或者主旨义）——读书的氛围或者读书的气氛或者读书的环境。 这里立足题目的多种含义来进行思考。
角度五：阅读完故事，得到如下启发：一个家不能没有书籍，一个人不能没有阅读，学会阅读为我们的人生打下精神底色，提升个人人文素养和精神底蕴，为一辈子生活和成功奠基，如果能够一辈子与书为伴，就可以让书香伴随我们一生的生活和事业。这里立足于阅读故事后的启发来进行思考。 |
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