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今年寒假，学校开始抓时政教育学习，要求初中三年级的学生每天19:00要收看央视1套的《新闻联播》节目，而且要写出观后感一类的东西。
经过一番摆弄之后，中央电视台的新闻联播节目终于呈现在孩子的面前，于是一家人坐在客厅观看电视节目。
之所以有“经过一番摆弄”这样一说，是因为从去年家里房子装修开始，早将电视机卖掉了，其实在此之前已经大约有两三年的时间没有开过电视机，更没有看过电视节目了。房子装修完以后，妻子几次想买电视（机），都被笔者给阻拦了。因为那纯粹是个摆设，根本没有人看。而今天经过这样的一番摆弄之后，一下子由此将心中对孩子教育与管理的许多想法全部给勾了出来，而正是在这些因素的综合作用下，诱发了笔者整理相关思路成文的想法，现一一列举如下。
一、学会充分利用现有资源 首先是充分利用互联网技术。在如今这个网络遍布的时代，手机、电脑随时可以上网，许多机构的官方网站可以随时随地登陆，一个简单的电视节目，怎么能够难得住我们呢？没有必要买一个电视机，再支出这一笔开支，完全可以利用手机、电脑完成这样一个任务。况且，用电脑操作比电视机遥控器似乎更顺手，更方便（当然这是笔者自己的个人感受）。 其次是资源共享。以前家里用的XX公司的网络，因为网速太慢，后来便换了楼下邻居家的无线网络，当然也是另外一家网络，不但速度加快了很多，也不再支出网络服务费用。为了感谢他们的付出，经常主动与他们一起分享美食，算是一种心理补偿。为此两家的关系也密切了不少。同时也借机引导孩子，在使用别人资源的时候，应该要懂得感恩和回报。 二、一家人共同的话题增加，一起娱乐，一起学习，共同交流，共同提高，使家庭成员之间的感情进一步加深 在收看电视节目的过程中，尤其是孩子不太懂的内容或者不熟悉的地方，以及名词或风俗等，家长可以现场解答，当然孩子关注的兴趣点也会主动分享给家长。这样就逐渐告别了各持手机的“冷暴力”现象，增加双方互动的同时，感情自然进一步融洽。通过孩子对电视节目内容的讲述，家长可以发现：这样的过程不仅仅是给他们增加见识，也是在无意识训练他们的表达能力，提高他们观察问题、分析问题、判断问题以及解决问题的能力。大人要能趁机学会和抓住“点睛”之功，起到一言胜过万语的效果，这是抓随机教育的最好时机。
三、视觉效果与文字阅读结合使用，加深印象，增强了效果 《新闻联播》节目更多展示的是画面效果，让人如同身临其境，而看完节目之后，再将节目名单打印出来交给孩子，通过文字阅读，一是比较完整，二是顺序清晰，这样的配合可以帮助孩子整理出一个比较清晰的思路。在浏览文字内容的过程中，电视节目中的一些画面自然会浮现在脑海当中，正是这样的双重刺激，进一步加深了学习的效果。 四、借机引导孩子，学会辩证思维
任何一件事情，都有正反两个方面，有其积极的一面，就一定有其消极的一面。就如同这次组合电脑、音响等设备看电视节目一样，消极的一面是孩子会在心里想：家里真穷啊，连一台电视机都买不起，不就是一千多块钱吗？而积极的一面是教会孩子学会充分利用手边的资源，不搞重复性建设和投资。
当然这个话题到此并没有结束。
对于心里认为父母比较吝啬这种想法，可以借机告诉孩子：将来你长大以后，要通过自己的努力奋斗，克服这种情况，要让自己拥有更好的硬件设施，要远远超过父母这种经济状况，但是这一切的获得和改变，都必须通过你自己的努力奋斗才能拥有，而且必须从当下开始。
但是对于那种特别有能动性、模仿和动手能力比较强的孩子，一定要特别提醒他一句：“君子不器”——千万不要让他将来把自己变成一名专业技术人员，在从事某一个专业方面的工作的同时，应该时刻牢记着自己还有更大、更高的追求和目标。要如同《庖丁解牛》中的庖丁一样，能从“解牛”这样的具体工作当中悟出“做人做事都要顺应自然规律，达到悟'道’的境界。”而不是沉迷于那些雕虫小技之中沾沾自喜，得意忘形。千万要记得吸取北宋艺术家皇帝徽宗赵佶迷恋园林、字画而忘了军国大事，被俘后囚禁于五羊城内，坐井观天。再看看南唐后主李煜沉醉于诗词歌赋，而最终被敌人兵临城下之时，才恍然大悟，而不得不献城投降。还有那明熹宗朱由校沉迷于木匠世界，流连忘返，重用阉党魏忠贤，加速了大明王朝的灭亡。这样的教训，如果这些皇帝不是皇帝，而作为其他职业的人员，他们的职业与爱好相同的话，或许他们不是艺术家就是大工匠，可惜他们忘了自己肩上的重担和责任，亡国被辱，抱恨终身。前车之鉴，后事之师，这样的反面典型真是数不胜数，我们应该从中引以为诫才是上策。
五、用实际行动引导孩子
当生活遇到困难的时候，要学会发散思维和拥有打破常规的胆魄与能力，虽然只是一次简简单单的组装设备，完成了看《新闻联播》节目的任务，同时也在这个过程中透露给孩子一个生活的常识。比如，在没有电视机的情况下，不一定非要买电视机才可以看电视节目，可以用电脑或者手机来看，因为主要的目的是看节目而不是其他，这就在告诉孩子：要达成一个目的，不一定只有一种方法可以完成，要在不偏离主要矛盾的同时，学会用各种方法来解决问题。用发散思维的方法，同样可以达到殊途同归的目的，这是其一。其二，家长在帮助孩子完成一个任务的时候，其实透露给他们的不仅仅是学会充分利用手边的资源，在向外找方法的时候，还要学会向内找思路。正是这一个困难的解决，一个动作的完成，让孩子从内心发出那种对家长的认可。有一种尊重和敬意。并从中产生反思，将来在他们遇到困难的时候，也能学会积极开动脑筋，拥有解决问题的能力。当然正是因为通过了这样的引导，使孩子将来在同龄人面前不仅拥有更多的见识，同时也可以帮助同伴训练或锻炼自己的成就感，不失为一举多得。
六、有效的控制了孩子用眼的时间，保护了视力；并且可以更好的掌控教育主动权 在学习压力较大的现阶段，由于手机的普及，90%以上的学生业余时间都是在手机陪伴下度过的，很多家长非常头疼，但是都没有更好的解决办法。同时，由于用眼过度，导致孩子的视力急剧下降，近视问题也困扰着很多家庭，这都是非常现实的问题。
那么对于笔者这样的一个组合，和电视机操作相比，多少是有一点难度的，所以孩子想要看某一期节目，首先要和大人商量，这样以来，一则可以控制孩子看电视的时间，保护了视力；可以让孩子与电视机保持一定的距离，不仅也降低了电磁辐射对孩子的危害。二则因为设备操控权在家长手中，家长处于一种主动的地位，这时，给孩子提一些合理的要求或者建议，孩子都能够比较认真执行和落实的。这样在他们的潜意识当中，就会明白一个道理：要有收获，就一定要有付出，天下没有免费的午餐。三则，因为要看电视就有必要和家长交流，什么时候来说这个话题，用什么样的方式表达，怎样措辞，都会在孩子的脑海中过一遍，这个时候，家长可以借机来引导孩子如何更好的表达，如何进行高效沟通，都是比较好的时机。对于不善于表达和比较有个性的孩子来说，都是比较好的交流和沟通的好机会。 综上所述，“教育就是教化”这句话很有道理。作为普通人来说，虽然没有经过专业的教育培训，或许讲不出专业的教育理论。但是如果能够处处留心，时时抓住生活的细节，从中挖掘可以利用的机会和现象，抓住每一个瞬间，分析每一个重要环节，展开随机教育，引导孩子学会动手实践，学会思考感悟，学会举一反三，学会理论结合实际。为孩子的发展提升尽一些绵薄之力，为社会的教育工作贡献微薄之力，也是一个家长的本分和职责所在，更是家庭教育不可或缺的部分。 |
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