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孩子对世界的认知能力都是从一点一滴开始。这摸摸，那咬咬，都是在探索这个世界。孩子的感受和体验千金难买。 作者：皎洁的后青春时代 先上一个真实场面： 晚餐，奶奶做了鼎鼎最喜欢吃的红烧带鱼和醋溜白菜就大米饭。鼎妈细心给儿子摘去鱼刺，把鱼肉放进儿子碟子。鼎鼎一边吃鱼，一边夹菜吃饭。旁边的爷爷开启了唠叨模式：
鼎鼎呢?先是充耳不闻，后又有点急躁，不时怼爷爷一句。最后，心慌意乱把汤碗碰洒了。哇哇大哭起来，一边哭一边冲爷爷嚷嚷：“讨厌爷爷，总是打扰我，讨厌你，讨厌你！” 一旁的奶奶也不干了：“瞧你，啰里啰嗦，把孩子都闹迷糊了，碎嘴！” 鼎妈批评了儿子的不礼貌，然后柔声说道：“爸，孩子吃着饭，能不能少说点？” 爷爷不自然地嘟囔着：“这孩子吃饭毛病太多，不管哪行啊！” 奶奶意味深长地说：“孩子吃饭我没看出问题，你这个大人倒是问题不少。” 是的，大人密集关注，太多的话，对孩子往往起不到教化作用，相反，会给孩子带了伤害。 大人的语言一般包括这么几个意思： 指导：唯恐孩子姿势动作不正确； 批评：嫌孩子说话做事不符合要求； 预判：对孩子某些言行觉得不妥，担心会造成不好的结果； 示范：你该这样做，说。 其实，语无伦次喋喋不休的啰嗦，透露出大人的隐秘心理。 好为人师——孩子是白痴，一言一行需要大人指导； 担心恐惧——唯恐把饭洒了，把衣服弄脏，伤着，烫着； 显示优越——我多能啊，我要指导你； 刷存在感——尤其一些男性家长，平时不管孩子，逮着机会“诈尸式教子”。 这些垃圾语言，传达了一些负面情绪，给孩子造成了恶劣的“潜意识”： 潜意识一：我是无能的，啥也做不好，慢慢形成“习得性无助”，低能，依赖，一事无成。 潜意识二：一切听大人的吧，这样还能少挨点熊。慢慢形成对孩子心灵的控制，孩子成了木偶傀儡，妈宝男。 潜意识三：孩子做事时频频被打扰，导致孩子学习做事专注力差，成绩不好，更谈不上创造力。 潜意识四：大人都是阻挠破坏者，令人讨厌。导致孩子逃避家长，逆反对抗，弱化了家长对孩子正常的引导教育。 潜意识五：无法按照自己的意愿做，满腔无奈无处宣泄，通过哭闹，打砸，逆反，表示自己的愤懑，做出伤害自己伤害他人的事情。 当孩子安静地专注地在做一件事情时，就是他的生命真正成长时。 他会建立内在的秩序感。会张开全身感受力，去感知世界的纷繁有趣。 此时家长来打扰，会让孩子的感受与自我断裂开。家长的话语，动作，提出的要求会成为一种干涉，令孩子无法深入实践，破坏他的觉察模式。 美国心理学家做过一个研究，看什么样的孩子注意力更集中，领悟力更强。 他们调查了几百个孩子及其家庭。 结果发现，父母越“由着”孩子，孩子做事越不被打扰，孩子走向内心世界的探索，就越顺利。 而父母越打扰孩子，孩子越容易精神涣散。 爱孩子，就从闭嘴开始。 尽量让孩子自己做。头条上有一个视频，外国宝宝坐在餐椅上，爸爸把一碗意面倒在餐桌上，浇上酱汁后就撤了。任孩子一把一把连抓带挠，吃一半，扔一半，最后变成小花猫。很好呀，孩子早早就会吃饭了。可是在中国行吗？碎嘴的爷爷还不唠叨个没完？孩子对世界的认知能力都是从一点一滴开始。这摸摸，那咬咬，都是在探索这个世界。孩子的感受和体验千金难买。 有益提醒一次就好。俗话说：“好话说三篇，神鬼不待见。”话越多，效果越差。有些必要的东西，轻轻提点一句就好。话太多就是噪音污染，对孩子精神造成压力。 把心放开，天下本无事。洒了饭，脏了衣服，摔了碗，屋子弄乱，要什么紧，收拾就是了。一句一句催命式的唠叨，才会将孩子窒息成一个炸药包呢！ 给孩子的生活“留白”。就像国画作品，在中心地带留出一块空白，让人们去想象。孩子也是这样，重复玩一个玩具，长久发呆，或者做一些不可思议的举动，那都是创造力，想象力在萌发，我们要做的不是不住嘴地指挥指导，而是静静陪伴一旁，守望着孩子。 我们对孩子的爱，就要从管住嘴开始。 |
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