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记忆，对我们来说，既熟悉又神秘。从嗷嗷待哺的婴孩，到白发苍苍的老人，记忆一直在潜移默化地影响着我们每一个人。 “世界大脑先生”、“思维导图之父”，东尼·博赞先生说过这样一段话： 记忆力可能会随着年龄的增长而下降，但这种情况只有在记忆得不到正确使用的情况下才会发生。相反，如果经常、合理使用记忆的话，你的记忆力在一生中都可以不断地得到完善。 上周六的公益课，便是给孩子们介绍了关于思维导图，关于记忆的小秘密。  小蜡烛用心画导图 一开始，通过讲解如何读一幅思维导图，引出了记忆这个英文词语memory的起源：来自希腊记忆女神摩涅莫辛涅Mnemosyne的名字。她和天神宙斯生下了九位缪斯，希腊人认为，只要结合宙斯的能力和摩涅莫辛涅的记忆力，就会产生知识和创意。 紧接着还复习了上节课提到的思维导图六要素 — 中心图，线条，颜色，关键词，图像及结构。 通过孩子们的绘图练习，引出这次课的正题：提高记忆力的方法。 第一个方法便是联想。比如在纸的中央画一个圆形，然后在其四周画上所有能想到的圆形的东西，让联想开花。像钩子一样，将互相关联的事物串起来，更有助于记忆。思维导图便是通过大纲主干将同类进行归纳整合，将杂乱的信息进行分组，运用联想，发散思维，加深记忆。 比如，看到一个苹果，可以提问式地问孩子能想到什么，由想到的内容还能再联想到哪些。这样按间隔重复几次，下次孩子再看见苹果，便能永远记住和苹果相关的词语。  小蜡烛用心画导图 第二个秘密便是想象。通过夸张，编故事的方法记住各种需要记忆的事物。利用图像，色彩刺激大脑，使左右脑互相协作，从而增加记忆的兴趣，提高各种感官刺激，加深印象。 第三个记忆方法是定位。通过想象，将需要记忆的内容与位置信息进行关联。扩展出来便是常听到的记忆宫殿法。 思维导图，其实是一种将思维形象化的方法，它将需要录入大脑的信息提取主题关键词，与图像、颜色等建立记忆链接，形成各个节点，重点突出，便于记忆。 记忆力对孩子们来说极为重要，记忆是学习新知识并将其化为己有的基础，是巩固知识点的重要手段。因此，在平时学习中，多运用思维导图进行预习和复习，能达到事半功倍的效果。  小蜡烛用心画导图 这次课的第二部分，便是通过孩子们临摹“垃圾分类”这幅导图，以绘制完就能记住为目标，进行的练习，也希望孩子们能记住这看似平常却从未深究过的问题。 回顾一下整节课，被孩子们提问最多的是“这是什么字”？“这个字要怎么写”？看来是老师忽略了孩子们的年龄差异，以及各自的阅读，理解和识字的能力不同。但也正因为如此，让老师可以针对每一个孩子不同的特点，采取不同的引导方式，发挥各自的长处。 用心观察，发现孩子们的闪光点，并使其加强，才是老师和家长更应该做的。 |
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