|
前段时间，我们和大家一起聊了高效学习工具——思维导图的使用方法与技巧，很多家长大呼过瘾，但是也有的说意犹未尽，怎么就讲了这么几个，有点不“耐撕”。 也有很多朋友对我们上次文章中提到的三本思维导图的书很感兴趣，就是《思维导图》、《你一学就会的思维导图》和《思维导图：高效开发孩子的左右脑》这三本。所以今天我就打算从书本出发，争取再“耐撕”一点！ 本来想着给大家三本都分析一下，做个对比。一本是思维导图的鼻祖之作，一本是世界思维导图大赛总冠军之作，另一本是出自两位教育界博士，阵容都很强大。但是回归本初，本着“还是要与大家分享关于孩子的学习方法”这个原则，想尽量从孩子学习思维导图法出发，挑了一本，一起看看、聊聊。 就决定是你了！ 推荐指数：★★★★☆ 最终决定这本书的很大原因，就是因为它的副标题——教出爱学习、会学习的快乐小孩。而在这本书的台湾版封面上，他的副标题更深入我心：教出富有创意、思考力和学习有效率的小孩。 相比另外两本书，作者阵容看起来是比较弱的，两位作者都是台湾师范大学博士。王心怡有二十年小学教学经验，现任台湾北投国小专任辅导老师。孙易新是英国博赞中心讲师，他也是将思维导图法引进华人世界的第一人。 这本书是王心怡老师，带领她女儿Fiona学习成长的故事，和我们身边“不怎么念书”的孩子差不多，Fiona小学六年从没上过课外辅导班，却有很多兴趣爱好，早上忙着集训，晚上周转于各个兴趣班。看起来都没有什么时间念书，但是每科成绩都在85分以上，甚至也经常满分。课本上的知识，她用妈妈教她的思维导图整理成笔记，很快就能理解，并印象深刻。 整本书有四个部分，分别对应英国心理学家、国家级教育学大师拉瓦斯（G. Wallas）提出的创造力思考历程，也对应孩子成长的四个阶段： 第一部分：准备期（学龄前期） 启发多元智能，做好学习的准备。 第二部分：酝酿期（小学阶段） 练习知识整合，会读书也会思考。 （思考力➕阅读力➕记忆力➕学习力） 第三部分：豁朗期（中学阶段） 掌握读书机票，分科学者有效率 （笔记力➕研究力➕写作力➕反应力） 第四部分：验证期（成人） 看到成长的轨迹，从学习中建立自信 讲到这里，大家也明白，这样的思维导图书，更合适我们这样的家长，以及我们的孩子来阅读和学习。它更有针对性，也更有实战后的经验总结，对我们而言也就更实用。 咱们现在用思维导图最大的原因，不就是为了和孩子们一起学习和成长吗？ 准备期：启发多元智能，做好学习准备，带着孩子多探索，多玩 学龄前的孩子，对世界充满了好奇，知识吸收也非常快。作为父母，除了给他们提供温饱，更重要的是多和孩子们互动，让那个孩子跟自己产生重要的联结。 Part 1 准备期： 启发多元智能做好学习的准备（学龄前期） 第1章：带着他多探索、多玩，孩子未来的路会走得更踏实
因此，我们从多元智能的观点出发给孩子更多探索世界的机会。 多元智能是由美国学者嘉德纳在1983年提出来的，她认为人类智力并不是只能从学科看，应该至少包括有语文智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、肢体动作智能、人机智能、内省智能以及自然观察智能。如果我们能在孩子发展早期就利用这些智能，给予一些刺激，以后才更容易再次激发。 “在孩子一岁的时候，可以通过玩具帮助孩子练习思考能力，为小学阶段知识整合能力做准备。”在这一阶段，作为家长要从生理方面和认知方面出发，多做一些互动的小游戏，当孩子拥有足够多的爱，就更有勇气去探索和感受这个时间的美好。 酝酿期：练习知识整合，提升思考力、阅读力、记忆力和学习力 大家都知道小学阶段为孩子的终身学习建立基础，而思维导图法有助于思考力的培养，让孩子不只是会读书，更会思考。而在这个阶段，我们如果能运用到全脑思考来做思维导图，那么就能非常快地提升大脑思考和学习能力。 Part 2 酝酿期： 练习知识整合会读书也要会思考（小学阶段） 第2章 思考力up！从游戏中学习思维导图法的基本概念
第3章 阅读力up！用思维导图法的概念陪孩子读绘本故事
第4章 记忆力up！有趣又吸睛，图像记忆也能这样玩
第5章 学习力up！参观旅游活用思维导图教学寓教于乐
首先我们可以根据大脑的特点，去了解和指引孩子如何正确使用思维导图。 我们都知道，大脑左右两边呈现的智力功能有所区别，右半边掌控图像、色彩、想象力、空间、韵律及完形等，左半边掌控文字、数字、逻辑、行列、顺序及表单等。 繁琐的信息经常让我们摸不清头脑，要画出一张有用的思维导图，必须要了解思维导图法的四大核心：关键词、分类阶层化、色彩及图像的运用：
思维导图法两大思考方式是水平（扩散）式思考和垂直（直线）式思考。水平式思考针对主题扩张思考的广度，提升创造力；垂直式思考延伸主题的深度，增进推演能力与记忆力。 现时代数码产品的普及，让孩子习惯了眼见为凭，声光刺激快于大脑的思考，孩子不愿自己想象，窄化了想象力。在这个阶段，家长可以多引导用绘本故事来锻炼孩子是阅读能力和深度思考能力。让孩子用思维导图绘出笔记，呈现出故事的情感。由此发散，将这样的方式应用到展览、出行和课外教学中，达到寓教于乐的效果。 这个阶段，用思维导图法将知识整合，可以有效地提升思考力、阅读力、记忆力和学习力。 豁朗期：高效进步 在这个阶段，让孩子看到努力就会有结果，会提高他发展终身学习的意愿，因此，帮助孩子了解有效学习的技巧，是重要的关键点。 Part 3 豁朗期： 掌握读书技巧分科学习有效率（中学阶段） 第6章 笔记力up！快狠准是学习事半功倍的关键
第7章 研究力up！专题报告发掘＆解决问题不求人
第8章 写作力up！建立孩子未来进行项目管理的能力
第9章 反应力up！抽象变具体，快速记忆把大脑活化了
中学期间课业压力变得更大，对于知识点的理解也需要更深刻，很多人也会开始做笔记，而思维导图法也是高效的笔记法，可以让孩子学会结构组织重点，并去芜存菁，借由笔记的过程，清晰地纳入自己的知识库。 从培养孩子的能力来说，能将课本的知识与生活中的经验进行整合，再创造出新的知识，这种能力比死记硬背来的重要的多。
我时常说我们要培养具有独立研究能力的孩子，必须要想让孩子拥有研究型学习的技能，其实也就是一种问题解决的能力。研究性的学习是指孩子能够自己搜集、分析并选择信息数据，应用知识，去解决实际问题的一种学习方式。思维导图法在这个阶段一方面帮助孩子高效地记忆学科的知识，更我们更为看重的，是思维能力的提升，去真正学会解决问题的能力。 这样学习和使用思维导图法后，你会发现孩子已经成为一个能够独立解决问题的人。时间久了，家长可以明显的感觉到，孩子对事物的认知变得更清晰有逻辑了，处理方法也更加高效与便捷了。这就是成长。
验证期：一生受用的学习习惯 之前的文章就已经和大家分享了很多关于思维导图法的好处，我一直自嘲我画思维导图起点很晚，但是和书中老师讲的一样，坚持到重点，比赢在起跑点更重要。
Part 4 验证期： 看到成长的轨迹从学习中建立自信 第10章 生活力up！在交叉路口选择正确的快捷方式
对于思维导图法，虽然只是一种学习方法，但是对于思维习惯，孩子的创造力锻炼，都是有很大的帮助。学无止境，我也希望我可以和孩子一直坚持，能教出爱学习，会学习的孩子。
思维导图锻炼的核心能力是发散性思维和内容关联能力，能够帮助孩子们理解信息作出反应、形成创造性思维、改善记忆力和想象力。同时，也是培养孩子们独立思考、解决问题的最好方式之一。 当然，不要为了一个工具去学，先要明确学习思维导图是为什么，孩子平时生活或学习中有没有要使用的场景。否则再好的工具都会变成白费！ 整合了一些别的几本书，我给大家整理了思维导图的十大要诀：
1、使用正确的纸笔：横向页面比竖向页面能容纳更多信息。 2、跟随大脑给中央图像添加分支：好的结构需要根据大脑的自由联想来形成。 3、进行分区：区分出主次级枝干信息。 4、使用关键词和图片：最大限度发挥左右半脑的协同作用。 5、建立联系：用连线、图像、箭头、代码或者颜色展现出内容与内容之间的联系。 6、享受乐趣：享受制作思维导图的过程。 7、复制周围的图像：激发大脑网状组织系统，创造新方法来进行学习。 8、让自己做个荒诞的人：把所有想法记下来，不要怕出错。 9、准备好工作空间或者工作环境：制造良好的周围环境。 10、让它难忘：越是引人注目和色彩丰富，你能记住的东西就越多。
耐撕互动 |
|
|
