【经验分享】正则幼儿园“六大行动”落实“指南”精神

正则幼儿园是镇江市镇江市《3～6岁儿童学习与发展指南》实验园之一。近两年来，围绕《指南》精神的贯彻落实，积极行动，作出了有益探索，取得了阶段性成效。

在学习培训中行动,领悟精神实质

正则幼儿园通过创设环境潜移默化、专家引领解忧解惑、教师辩论思想碰撞、家园携手共同学习等方式来学习《指南》，发放《致幼儿家长的一封信》、《学指南》小册子，通过宣传栏、网站等方式向教师和家长宣传、解读《指南》，帮助教师和家长形成可科学育儿观和教育观。

在规划设计中行动，确立正确方向

正则幼儿园“以优化一日活动”为切入口，找出现有一日活动课程中存在的问题。带着这些问题，对每个环节的课程进行了梳理，重新规划了幼儿园一日活动，完善了每个环节的教育内容、指导建议、评价要求。

在活动实施中行动，激发幼儿兴趣

为了使幼儿的学习活动更加适合每个不同个体的“最近发展区”发展需要，真正意义上实现儿童的个体建构与自主发展，我们以主题的形式开展活动课程，每个主题中包括集体活动和学习性区域活动，根据主题活动的内容和幼儿的兴趣来决定比例，重点思考幼儿“学什么”“怎么学”等问题，努力做到对幼儿学习愿望、学习特点、学习方式的尊重，充分体现了“珍视游戏和生活的独特价值”的理念。

在环境布置中行动，营造实施氛围

正则幼儿园梳理了晨间谈话课程，创设了班级各种记录表，有日历表，天气记录表、值日生表等，记录表每天都在变化着，通过合理利用记录表，让幼儿不断在生活中学习。注重合理利用“标记”，让幼儿养成良好习惯。在班级环境里设置了“我们的约定”，在一段时间里，大家商讨出来的约定内容，教师带着孩子遵守执行。设置“幼儿一日活动方向标”帮助幼儿养成了时间概念，让他们学会简单的规划自己的时间，孩子们在制定标记和遵守规则中逐渐养成良好习惯；创设可操作的自然角环境，让幼儿参与种植与管理,并记录下动植物的变化，既锻炼了孩子多种运动能力,也让他们获得很多种植方面以及有关植物、动物的经验，形成我园的自然种植区的课程，让幼儿感悟生命的成长。

在教育评价中行动，促进个性成长

为了帮助教师与家长更好的理解《指南》目标，更好地观察了解幼儿，正则幼儿园进行了幼儿的“离园分享”，帮孩子回忆一天中自己印象最深刻的事情，通过幼儿绘画记录，讲给教师或家长听，大人帮孩子用文字记录下来，以此来帮助教师和家长更加深入的了解幼儿，及时调整自己的教育行为和方式，让每个孩子都能快乐的成长学习。进行“幼儿个体发展档案”记录，精心设计了“我的小档案”、“特别的我”、“我的一家”、“我最喜欢的游戏”等栏目，定期把孩子们的表现记录积累下来，为每个孩子量身定做发展评价标准，促进每个幼儿富有个性的发展。

在反思交流中行动，寻求合作共赢

为了深入实践和传播《指南》的精神，正则幼儿园发挥“指南实验园”的示范引领作用，多次送教，与多家姐妹园共同开展现场教学实践展示交流活动，更好地加强了互相学习交流，促进教师树立科学的儿童观、教育观，不断提升自身教学行为，提高了教学质量。在此基础上，鼓励教师走研究型发展之路，近两年来，教师论文发表73篇，论文获奖205篇，对省市级公开教学59次，促进了教师专业化成长。