 Harvard Campus Photography by Smile Tang, 2017,5   第十五期 2019，2  导读 作者一如既往，透过平常而又生动活泼的生活现象，展现出一个又一个育儿过程中那些看上去简单实用，其实非常高超的思想和手法，并最终形成一个家庭教育五步曲：这个五步曲的起点也可以说是核心很简单，一个字，玩。运动从劳动中来，是“玩”的升级版，主要是玩体力的；学习是神经活动，主要是“玩”脑力的；艺术是一种高级的玩，主要是“玩”心灵的； 而社会活动的则是身，脑和心的交集，是“玩”的最高境界。优秀的家长都有一个“玩”的心态，以身作则，和孩子一起“玩”，不急躁而又耐心， 有陪伴但不会越俎代庖，慢慢引导，渐渐松手，让孩子从贪“玩”，一步一步地走到这样的一个境界：轻松地“玩”出各种新花样。 编辑 笑笑 作者自我介绍 王建军老师是美国行为习惯实践学创始人，曾任大学老师，高新技术企业董事长，拥有五项国家专利（软著）。王老师是体育爱好者，喜欢阅读和写作、动手能力和自学能力极强，从小养成自律、自尊、自爱、自信、坚毅、内心强大等行为习惯。他在结合自身成长经历以及在养育孩子二十多年的经验基础上，创立了行为习惯培养实践学，开办夏令营，先后在中美非洲进行了60多场大型演讲，同时在多个网络平台授课，听众达三十万人次。王建军老师的爱人芮红老师，曾任大学英语老师，后在美获法学博士学位。他们俩育有二儿一女，儿子王远，现为哈佛大二学生，美国著名演讲公司TED哈佛前主席，哈佛摔跤队队员，哈佛同学送其外号“科学家”。  育儿规划与家庭教育五步曲 作者 王建军 校对 谈红扬 编辑 笑 笑 关键词 玩 耐心 规划 潜移默化 妈妈的声音 输赢的轮回 身份转换 0 引言 “您的孩子这么优秀，您还焦虑什么？”当我问一个高知朋友时。“您看，有不焦虑的家长吗？当然， 您除外，儿子上哈佛了”，她回答道。 “我还有个小女儿呢，按您说法，我也还得焦虑。”我打趣地说。“您不焦虑吗？”她问道。 “我不焦虑，因为我已有具体的方法，我按部就班的做就可以了。” 家长为何焦虑？就是因为她没有选择一种适合孩子的有效陪伴策略，导致她没有定力，不能坚持，见风就是雨，来回折腾。选择是最让人焦虑的。一旦选择好了，执行起来就没太多焦虑的情绪了，只是偶尔生生气，无妨大雅。 教育的目的是什么？让人掌握知识；掌握知识的目的是什么？让人快乐幸福。所以，人生的全过程就是追求快乐幸福！这种对幸福的追求是一生各个阶段都应该有的，而不是牺牲少儿时的快乐幸福，来换取未来的幸福快乐。 快乐是精神上的一种愉悦，是一种非常舒服的感觉，它可以通过微笑而传递。所谓幸福就是使人心情舒畅的境遇和生活，取决于博大的胸怀和感恩乐施的心态，与物质生活好坏无必然的联系，是由每时每刻的快乐累积而成。 在规划育儿方案时，要围绕着让孩子一生的幸福快乐来实施，我认为应从五个方面着手，先从基础开始。  1 运动是一切的根本 我们先来看一幅对联： 合理饮食强身健体；博览群书践行千里， 横批：身心脑协调发展。 如果将孩子比做一颗大树，树干就是身心。为了让树干强壮，离不开健身与阅读。通过体育锻炼，让孩子有一个健康的身体，强大的内心，卓绝的智慧。 1.1）运动有益健康，并可开发人的智慧。正常睡眠，均衡饮食，适量运动是保证健康的三大要素。体育锻炼可以强健身体，提供充沛的精力去工作学习。运动可以促进人体发育，延缓衰老。身体是本钱，运动是根本。每个人都有这样的经历，当你心情烦躁，压力很大的时候，出出汗，顿时感觉轻松了许多。运动可以让孩子快乐，提高学习效率，可以解压。 另外，人在运动时，大脑会产生三种神经传导物质，多巴胺，血清张素和正肾上腺素。为什么小朋友在运动后做功课的效果是最好的呢，因为运动后大脑会分泌大脑的营养素B N D F，可以促进神经细胞长出新的分支。 大家见面的时候，常祝福健康。健康来自于很多方面，但锻炼身体，应该是最主要的。身体如同主树干，只有在合理饮食下，强身健体才能快乐健康地生活。 1.2）运动不是什么神秘的、高不可攀的项目，运动来源于劳动，可以说是玩的一种提炼。为什么大家喜欢玩呢？玩让人快乐。运动产生的多巴胺，让人兴奋快乐，所以，当叫孩子运动时，可以说：走，我们去玩球；走，我们去玩游泳去。从“练”到“玩”，一字之差，会让您和孩子的心态大为好转， 从完成某项任务，到享受玩的乐趣，试想，有谁不愿意玩呢？让孩子自己“选择”项目，孩子就有了坚持的理由；让孩子对运动产生了兴趣，孩子就会自我挑战。运动是最好坚持的，因为运动会上瘾。 1.3) 运动应该去功利化。“与其让孩子每天花一个小时运动，得不到名次，还不如让孩子去攻某一学科，拿个奖项。”很多家长的功利性是消极对待甚至阻碍孩子运动的一个冠冕堂皇的理由。 殊不知，科学拿奖如同体育拿奖一样的艰难。 另外，简单的将运动与学习对立起来，认为运动占用了学习的时间是不正确的看法。实际上，运动所花的时间通过对学习效率的提高，远远地都挣了回来。 运动目的的单一化，家长心态就会平和，不会太功利而强逼孩子做他们不喜欢做的运动，使孩子丧失运动的兴趣。 有个妈妈写到： 我经常努力寻找机会带孩子玩各种各样的运动项目。前几天，看电视上华裔十三岁女孩勇夺花样滑冰的冠军，孩子看后对我说，我想参加这种比赛，成为运动健将，我立刻说好，第二天就替他报名参加了花样滑冰队。但是，他胆子特小，不敢上冰，教了十几次都不行，依我看他根本不适合成为冰上运动员。我也知道要成为优秀运动员是非常辛苦的，但我意识到运动可以提高孩子的注意力与自信心，虽然我女儿没有天赋，也不太可能成为冠军，如果她愿意付出与坚持，作为家长也愿意十年如一日的付出与坚持。 我的儿子王远开始运动时，我们全是抱着锻炼身体，树立自信心为目的。从来没有奢望能赢过任何人。一开始，就这样玩了两年，几乎没赢过任何孩子， 再继续玩下去，一不小心就成了纽约州的冠军了。 1.4）如何让孩子动起来？这是个问题。答案很简单：家长先要动起来，和孩子一起玩起来！女儿一岁时在洗澡盆中扑腾，玩水上玩具，虽然遍地是水，浑身上下全是水，只要高兴就行。一晃快到四岁了，开始在游泳池带救生圈玩水，以下是甜蜜的回忆...... 我抱着救生圈里穿着安全衣的女儿开心地玩水，女儿面对着我，将我死死地抱紧，看她玩的高兴，我慢慢的掰开她的手，让她用双手玩玩具。 第二天，我看她玩到兴头上，将她头慢慢地转向朝外，女儿刚表现出害怕的表情， 我马上拿玩具吸引她，继续逗她。顺利转头后，又过了几天，不用救生圈，继续抱着玩。在玩的过程中，她的手从紧抓我的手，到她遇到好玩时，松手去玩一会，然后又抓紧，慢慢地变成轻抓。玩了几天后，可以不抓我手了，呵呵笑着自己玩。我和她比赛，看谁不笑就算赢，女儿开始专心踩水玩玩具了。再过几天，离岸边五米处，我慢慢松手，孩子自行向岸边游去，成功脱手，孩子学会了游泳。 女儿四岁时，请教练上了十八次课（每次半小时）。我非常喜欢游泳，每周带女儿游四五次，每次在水里呆二小时。女儿六岁时考进了游泳队， 每周中强度训练三至四次，每次二小时。七岁时进了另外一家俱乐部，请私人教练十次，每次半小时，游泳队每周训练三至四次，每次二小时。八岁时进了一个产生过世界冠军的俱乐部游泳队，每周六次，每次二小时，自从女儿见到奥运冠军后，就立志要成为奥运冠军。因学小提琴及钢琴，我们经过艰苦说服工作，让她减一次游泳时间，现在，每周游五次。目前她十岁，在纽约州12岁以下组别排名前三十。 1.5）运动场是最好的抗挫折训练场。从事运动的孩子，当拿到校级冠军时，沾沾自喜，等到区里参加比赛，最后一名，有些孩子消沉了，拿没有天赋做借口，不再从事运动。而更多的孩子继续努力，成绩一年比一年好，终于拿到了区冠军。这时，不敢自大，知道天外有天，懂得了敬畏。到州里比赛，又是最后一名，这时的孩子从上次的逆转中已清醒地认识到，只有继续训练，才能胜利。当参加下次比赛时，输赢已不再对孩子产生很大的影响，他已进入状态，无比的自信，做好每一个动作，把握每一次的机会。孩子在运动中、在输赢的轮回中变得内心强大，同时具有了良好的身体素质，和积极上进，永不言败的坚毅品质。 1.6）在运动中，学习团队合作精神。在多人集体运动项目中，为了取得胜利，大家必须合作团结，知道何时该退何时该进，知道沟通协作的重要性。领导力，合作力和公平竞争的意识都可以在团队运动中得到完善的锻炼。 很多个体运动也需要团队的合作配合。一会儿，你是个体来参加竞争，一会儿你又是团队中的一员，需要整个团队的合作和鼓励。所以，在运动中运动员的身份是既合作又竞争的关系，在各种身份转换过程中，孩子知道了如何做领导，如何当下属；胜利时充满喜悦，失败时亦能坦然接受。  2 从阅读，写作到演讲 有道是读书破万卷，下笔如有神。阅读， 陶冶孩子的性情，让其具有书香气息；常动笔，让孩子更加喜欢思考；交流与演讲，让孩子拥有沟通能力，思维更加敏锐。 2.1）“读万卷书，行万里路”。一个人所行走的范围就是他的世界。行路也是一种阅读，一个读的是有字书，一个读的是无字书。 读书，是在字里行间行走，古今中外万事万物在脑海里翻腾；行路，是在阅读天地万物，一草一木都被我们辨识和体会。在路途中，我们会经历很多，所谓见多识广。通过了解别人和自己，我们的心胸会变得更宽广，以更好的心态去面对自己的生活和社会，从而扩大和充盈我们的人生格局。 2.2） 如何养成阅读的好习惯。孩子出生后，妈妈给孩子读故事。孩子天天听，似懂非懂，但觉得是妈妈的声音，很安全，舒服，听故事的习惯养成了。到了会说话时，常常要求妈妈讲。三四岁后开始指着字讲给妈妈爸爸听，一字不差。我认为培养阅读习惯的关健期到了。如果从这时开始，妈妈爸爸指着字开始读，读英文的时候有意将音节读出来，读中文时，将语调表情读出来，很快孩子边听家长读书他也会尝试读。当然，这种读实际是背，而不是真的识字了。如果这时家长急于教识字，很可能将孩子的阅读兴趣催没了。要享受孩子指认带来的乐趣，背着指读着，经历“漫长”的过渡期，孩子真的认识了字并开始读出声，也就明白了意思。 孩子开始阅读了，家长千万不要设任何限制，这是让孩子保持兴趣的最好保证。然后，用奖励，设置购书数量等育儿技巧给孩子一个概念：书是世上最珍贵的东西，不是轻易可拿到的，要珍惜它。 随着孩子读书量的积累，到某一天，你会发现小小的她，嗜书，阅读速度是你的几倍！这比做题来得自然、有趣、长久。孩子在小学初期没有足够的词汇量时，往往只能阅读简单的书，视听读物是个不错的选择，它介于口语与书面语之间，可以很好地扩大孩子的词汇量和提升语感，而且可以在旅行途中播放，有效地利用了时间。 2.3）指定性阅读是激发阅读兴趣的大敌。很多家长害怕孩子受到坏书的影响，而限制孩子读书的范围；有些家长为了应付考试，功利性地让孩子阅读；有些家长为了“显示”自己的能力，而不停地纠错。这些都会限制了孩子阅读的兴趣。开卷有益，让孩子选择看她喜欢的书，任何阅读都是有益的。您的积极陪伴，引导，还会让孩子读到不好的书吗？ 2.4）因为阅读而厚重，因为厚重而思考，因为思考而行动，因为行动而创造，因为创造而永恒。孩子慢慢大了，阅读时开始思考了，一段话，一句话代表什么意思？停下来，想一想，悟一悟，然后用自己的语言把它写出来。再对照原文看一看哪一个表达的形式更贴近于表达的思想，这就是写作了。写作就是选择性地写出自己的所思所想所经历过的一切。行文的优美需要在每天的练习和对照中一步步提高。 演讲是一个很好的交流手段，实际上是非常简单的，就相当于说话。刚开始跟家里人说，慢慢地对朋友说，最后在大庭广众之下说，这就变成了演讲。阅读，写作和演讲，目的在于交流。而阅读是这一切的基础。  3 艺术如同细雨，滋润着我们的内心世界 3.1） 有人说：孩子上那么多艺术课，到最后如果没有拿到大奖，对入名校毫无益处，过不多久就都忘了，白学了，又浪费金钱还浪费时间。艺术真是无用之技吗？比如我们每天吃很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。那么艺术带给我们什么呢？在年纪尚小时学习艺术，可促进胼胝体的神经元连接，为日后的运动训练提供良好的基础。音乐训练使人听觉更敏感，增进视觉上的长期记忆，能更好的管理焦虑情绪。乐器声乐学习可以训练一个人专注力和气质，还可以增强阅读和口语表达能力。学过美术的孩子在分析事物的时候，除了逻辑思维之外还会运用形象思维方式，这对记忆也有帮助。音乐训练是有助于提高创造力的一种有效的方法。可以说在右左脑均衡发展上，整体智力发展中，艺术都起到了举足轻重的作用，艺术还可以提高你的数理和时间、空间推理能力。学习艺术的孩子开朗，乐观，有责任感。他们学习情绪高涨，效果好。音乐艺术相比较其他学科的特殊性就是：除了严谨地学习之外，还需要把学习中的情感、精神、理解用表演和表达传递出来，对内心强大，自信心，健康快乐有很大帮助！ 3．2）所谓艺术，说白了就是高级的玩。玩耍是儿童最重要的学习途径之一，儿童是在玩耍中去认识、模仿和体验各种常识。孩子完整的人格塑造就是他经历过的学习与玩。美国教育家杜威说：艺术创作和欣赏的能力、娱乐的能力、有意义地利用闲暇的能力，都是公民效率的重要成分，比其他能力训练累加一起还更加重要。 兴趣是培养内在和外在气质的。 如果孩子喜欢，有时间可以多学。我认为在13岁前学精一至二个乐器或其他特长对孩子一生影响很大。学乐器过程中，那些在小小心灵中似乎永无止境的练习、敲木鱼般的反复，最后都对你的小脑袋造成令人惊奇的影响，而且让你一生受惠。 女儿在很小的时候就喜欢拉小提琴，这里面还有一个小故事呢！我们从小就和孩子一起听音乐，听各种乐器演奏的音乐，包括钢琴、小提琴、长管、黑管等，还时不时带她参加音乐会。久而久之，女儿开始喜欢钢琴和小提琴了。我们开始有意识地多听多参加钢琴和小提琴的音乐会。孩子大约四岁起，我们就开始转乐器店，让孩子自己去问店员，在问的过程中，女儿懂得了很多乐器的知识。有一天，女儿告诉我们，她想学小提琴，我们故意让她试试，“难听吧？不是那么好拉的。” 我们故意打击她，并继续带她听小提琴协奏曲，参加小提琴演奏会。没过多久，女儿又重提学小提琴的事。“这个多贵啊，太高贵了，我们买不起。”我们指着几款高端小提琴给女儿说。高贵在女儿心中扎下了根。 我们继续着小提琴之旅。女儿又第三次提出学小提琴了。“要学好小提琴太难了，刚开始的吱吱叽叽，你能忍受吗？”我们继续打击她。“可以的，而且，我发现有很便宜的琴，我们就买便宜的学。”女儿争取着。“想学乐器了，必须要坚持，而且每天必须要练三个小时，你可以吗？”我用激将法。“可以坚持，每天练三小时！”女儿看着我说道。“不能练那么多时间，每天最多一小时。”我提出了条件。“那我练两小时吧”。“好。”我“无可奈何”地答应下来。你选择，我只能支持你了。最近，孩子要去纽约卡耐基音乐厅去表演，她买了一把新琴。“我们开始挑了一把一千美金的琴，我觉得太贵了。我又挑，最后，发现了这把三百美金的，我一拉，感觉比一千那把还要好，就买下了。”女儿边调着音调边和我聊着天。 前几天过节，儿子弹钢琴，女儿或拉小提琴或唱歌，家里一片温馨的场面。 激发出兴趣的孩子，能不幸福吗？ 3.3）学艺的路有点长，充满困惑，需要一点一点解开。女儿从小就喜欢唱歌，妈妈就给她报了一个声乐班，上过几节课后，效果明显。地区摔跤大赛上一曲国歌，好评如潮。总教头许诺，以后大赛需唱国歌，女儿是首选。过了几天，有朋友说，太小学习声乐，对嗓子发育不好。还有个朋友介绍了一位百老汇的著名歌唱家，我们和她联系后，她也持同样的观点。对于未到青春期换音的孩子，到底能不能让孩子唱歌或上声乐课呢？这是非常让人纠结的事情。女儿子墨从大约5岁时就对唱歌感兴趣，经常随意哼唱着流行歌曲，主要是跟着电视，YOUTUBE 唱，有时也跟大人唱唱卡拉OK。我们经常鼓励她，同时也告诉全家人，即使唱的很高有点“吵”，不要嫌烦，或者唱的很糟时也不能说不好。就这样，子墨唱歌越来越起劲，开始唱各种歌曲，中英文，高音中音，还特别对POP高音歌曲感兴趣。 与此同时，朋友介绍的知名声乐家也说必须等到13-14岁才能学，早学会损害孩子声带。听了专家的建议我们非常纠结，同时想方设法想说服子墨不要这么小就学唱歌，子墨不肯，还是喜欢唱。有时当她唱流行歌曲唱到很高音时，我们就特意把她从高音区引下来，生怕她伤到嗓子。这样持续了几个月后，效果并不好。孩子实在是太喜欢唱歌了，我们老压着不让唱也不是个办法，这样大家都很累。在寻求辅助解决方案时，我们又向其他几个声乐专家请教，得出结论是：小小孩子不是不能学声乐，而是要找到会教小孩子声乐的老师，好老师会教孩子怎样发声，根据孩子嗓音条件选择适合孩子音域的歌曲，教孩子发音技巧和驾驭各种音乐的方式。当然这样的好老师屈指可数，还要看孩子是否喜欢。 子墨是个非常随和的孩子，所以很快就喜欢上了我给她找的声乐老师。因为这个老师教各个年龄段的学生，我特意跟音乐学校负责人强调子墨是个小小孩子，让老师注意方法避免伤到孩子声带。大约八九个月过去了，在老师的指导下，子墨可以尽情唱，发声技巧也学到一些，现在更喜欢唱歌了，有时还会边弹边唱，很享受。3.4） 如何渡过瓶颈期呢？在学艺过程中，孩子难免会遇到瓶颈，这个时候如何帮助他渡过这个难关呢？有效的陪伴和鼓励就显得非常的重要。平时，孩子练琴，我们是不坐在孩子的身边的。一来防止大人指手划脚，二来防止孩子过度的依赖。不坐在身边不等于不关心她。我们每天早上各人干各人的事。每当感觉孩子怠慢的时候，我们就会在旁边随着她的琴声跳跳舞，拖地舞。我们逗得孩子哈哈大笑，笑后又乐滋滋地玩音乐了。女儿喜欢唱歌，我就故意问，“能不能凭你听到的声音，自己想办法把这个声音在琴弦上找到”。然后我会故作惊讶地问她是怎样找到的。她往住会得意地再找几个，慢慢练就了一双敏锐的耳朵。 好老师就是要在你学习的路上，给你指明方向，教给你正确的方法，让你养成好的习惯的人。顶尖的老师总是稀缺的，家长要帮助孩子找到合适的老师是非常重要的任务。“勤”和“苦”是好的学习态度，但还必须有好的学习方法，这样才能事半功倍。我们的老师在对女儿的音乐教学中，没有沿用传统的“老师教、学生听”的方式，而采用互动的方式，鼓励她去思考、摸索。同时，也让她逐渐养成良好的学习自觉性和主动性。 参加比赛，可以多积累舞台经验，同时也锻炼抗压的能力。做为家长，我们鼓励她去积极地展示自己。  4 成就学霸的是方法而不是时间 学习时间越长，学习成绩真的越好吗？据统计，在美国，学霸平均每周的学习时间较其他学生少6—7个小时，可见，单靠耗时间是不能够成为学霸的。成为学霸最主要的因素是讲求效率。 学习方法与学习效率相辅相成，缺一不可。“预习—听课—复习—做作业-总结”是我们提倡的学习方法。 4.1）预习是保证上课专心听讲的最有效的方法。一个人要想45分钟都专心听讲是不太可能的，总有思想抛锚的时候。那么在精力最集中的25分钟时间里，抓住重点，难点就成了当务之急，充足的预习就变得很有必要了。如果没有预习，你就不知道这些要点在哪里。 4.2）学习好与坏，上课听讲是重点。有很多小孩上课不听，下课后要花出数倍的力量来掌握，得不偿失。充分利用这有限的听课时间，将难点和疑点解决在课堂上。是提高学习效率的关键。 4.3）上完课还有许多不懂的地方怎么办？抓住老师和同学问。利用一切机会在学校把能搞懂的地方尽量地搞懂，如果还有不懂的地方，不要急着去做作业而是看书复习。在复习中还遇到不懂的地方要找回去，找以前学过的知识点，直到搞懂，这个环节是提高做作业效率的最主要保障。 4．4）做作业实际上是为了检验你的所学，巩固和拓展课堂上所学的知识，要用一题多解的形式来巩固。但很多同学是为了做作业而做作业，做作业时马虎了事，甚至为了完成数量巨大作业，让同学帮着做，或者抄现成的答案，结果“任务”是完成了，效果为零。 另一方面，家长越俎代庖（比如：陪孩子做作业、为孩子批改作业）易造成孩子自控力下降、有依赖心。家长做到适时提醒就可以了。可以这么说，陪写作业是造成孩子注意力不集中、拖延的最主要的原因之一。 4.5）很多老师强调，要记课堂笔记。实际上，在抄的过程中，注意力很容易分散。解决方法就是在课堂上把老师的大体思路记下就可以了。做完作业后，自己总结当天所学、所思和所想，再写出自己的课堂笔记，这个笔记有重点、难点和疑点，还有一些一题多解的方法。 经过系统的学习训练，掌握正确的学习方法，你就会提高学习效率，成为一个新型的学霸。  5 在社会实践中体现善良和爱心 5.1）让孩子在学校中学会为人处事的技巧。这是一个小案例：邻居女孩小英最近很纠结，人高马大的班长小敏爱占别人的便宜，且有小偷小摸行为，真让人看不惯。“唉，管她呢，反正也没有偷我的，也没有拿我的，不管她。”。“不对，爸爸妈妈老师教育我什么是对的，什么是错的，是非要分清。”。“当她下次偷东西的时候，我直接告诉她不能这么做。”。“换来的可能是被她暴打一顿，或让她把我孤立起来。”。“如果我去告老师，老师不相信我怎么办？因为她是班长啊！”...... 小红思想激烈地做着斗争。“要么和爸爸妈妈说一说，听听他们的意见？”小英拿定了主意。 爸爸听了女儿的叙述，拍着女儿的肩膀说：“孩子你长大了，你做得非常对，我们支持你。如果我们碰到不对的事情不说话，那么，社会将变成什么样子了。今天她不偷你的，明天看你软弱她也会欺负你的。 现在我们来分析一下上面几种做法的利和弊， 我们先聊一聊不会游泳的人去救人的事情。前一阵儿一个大学生，看到一个小孩落到水库里，他奋不顾身的跳到水里。将小孩救出来了，这位大学生却牺牲了。从精神的层面上来说，这个大学生的精神值得社会的尊敬，可对他家庭和从结果上来看，并不是好的结局，也就是说，在他保证自个安全的情况下，能把人给救出来，这才是完美的结局。我相信这位勇士在救人前没有想更多，是多年的良好教育让他勇住直前，只想救人，这就是奋不顾身的精神，值得全社会的敬仰。但为了完美的结局，我们做任何事情，要量力而行。做事先将自己处于安全的情况下，再见义勇为，即保护了自己也拯救了他人，你说对不对？”。 小英爸爸接着引导她说：“你看你是不是先和你们班长沟通一下呢？”。小英想了想，“班长，既然敢偷拿别人的东西，敢借了别人的东西不还，说明她不是好打交道的人，而我又比她弱小。估计她不会听我的，还会对我造成伤害。”。“小英，你分析得很对，所以你们俩直接沟通的可能性不太大，再想想其它的办法。”。“如果你强大了，你是不是敢直接和她沟通了呢？”。“是啊，如果我比她壮，我就敢跟她讲，我不怕她。”。“那么你怎么能变得比她强大呢？”。“我要加强锻炼，身体上和内心上都变得比她强大，到时我就敢见义勇为，帮助别人。”。 “女儿，你分析得很对，那还有什么其他的办法呢？”。“我和老师说一说， 将我发现的事情如实地报告给他，让他来处理。”。“好，爸爸支持你，老师也会相信你的。加油！努力！”。小红将她发现的班长的事情，告诉了老师，老师表扬了小英，说：“我会妥善地处理这个问题的，放心。”。第二天放学后，老师把班长叫到了办公室。“小敏，你是班长，最近发现咱们班的风气有点不太好。有的同学，借别人的东西不还，还有的同学带的小吃不见啦！你作为班长，要敏锐地发现班里不好的现象，要及时纠正啊！”小敏红着脸，点了点头。“老师，我保证班里以后不会再出现这样的问题了。”。老师高兴地对小敏说：“对，我相信你有能力做到,因为你是班长。”。小敏走出了老师的办公室，她想到了自己的责任，为以前所做所为感到了后悔。 5.2）孩子从公益活动中可以学到很多东西。比如说给墨西哥贫民盖房子的筹款活动。首先，小朋友们在家里制作点心、牛肉干等，拿出去义卖，扣除成本，赚到的钱可以捐给贫民，让他们有生活的希望和勇气。孩子们通过这个活动，学会了制作点心、饼干的工艺；通过义卖，学会了商业和流通；通过把资金汇到某一个地方或买一件东西捐给他们，学习了一点金融知识，学会了购物；从网上或者资料上看到贫困地区的信息，让孩子们更加珍惜自己的生活，同时多了一份社会责任感。 5.3）孩子要有孝心，还要有孝的能力。每天晚上睡觉前，孩子将我晚上喝的水放到床头柜上。从孩子六岁起，过马路都是孩子拉着我过，让孩子从小照顾我。我们常会发现这样的现象，越是溺爱的孩子，未来越没有孝心，即使有孝心，他也没有能力来尽孝。当你卧病不起时，由于从小没有经过做家务活的训练，他什么都不会做，怕苦怕累。 看着“龌龊”的老人，他会躲得远远的，绝不会给你翻翻身，给你擦擦背。所以，从小从家务事开始训练，让孩子不光要有孝心，而且还要有孝的能力。 您相信这套理论吗？如果相信，就开始实践吧！远离焦虑，一步一步来，用陪伴、鼓励和引导，帮助孩子慢慢而又坚定地成为一个心灵手巧的学霸。 |
|
|
