上课教师水平的等级的认定未必就是好事

学校正在通过评课小组实施对教师考核的等级认定，如何才能保证其公开、公平和公正？如何才能达到预期的目的，保证其有效性？如果没有切实的方案和措施，就会造成教师们的猜忌，如果没有一定的真实数据做支撑，教师也不会从心底佩服和接受，到那时，不仅是教师反对，管理层为难的事，更是学校发展的一大隐患，所以这件事要慎重，做好了是促进，做的不好就是灾难。还是领导默默地听课，真诚的点评，最好是该表扬的就表扬，该帮助的帮助，该变成奖励的就变成奖励，该变成奖金的变成奖金。