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过完年到现在，收到很多妈妈们的咨询，发现关于陪娃学英语，妈妈们有一个普遍的困扰："从娃娃2岁起，就开始放英文给ta磨耳朵，但是感觉效果不大，自己英语又不好，越来越不知道怎么教娃英语启蒙了，也越来越困惑：放儿歌给孩子听，到底有没有用？"  01 我外甥女今年5岁，她爸妈一直在加拿大工作，4岁之前，一直把她留在姥姥姥爷家照顾。两位老人带着孩子，也没有能力教外甥女英语，艺术启蒙什么的，小丫头童年过得异常欢乐。 后来，孩子被父母带到身边读幼儿园去了。孩子刚去的时候，两位老人担心的不得了，孩子语言不通，在那上幼儿园跟不上怎么办？大人忙，孩子万一生病或者走丢，又不会表达，怎么办等等等等。 今年过年家人聚餐时，我小外甥女回来了。 小家伙非常自信，一见面就爷爷奶奶小姨好地拜年。 我问她，"云云，你现在会说英语吗？""会！"小家伙大声回答。 "那你在学校的时候，你们老师是怎么教你英语的啊？" 我又接着问。云云歪着头，想了一会，说，"Jeff 老师带着我们玩游戏，唱歌，还和我们一起表演绘本，可好玩了！" 在国内几年只学会几个单词的娃娃，为什么在国外短时间就能够和同学老师进行有效并良好的交流呢？ 对，大环境是一个因素，但另外一个重要的因素就是学习方法。 在美国，孩子主要通过玩耍，游戏，儿歌，绘本等形式学习英语，强烈的情境对应让孩子很快知道老师同学在做什么。 更重要的是，老师在了解孩子情况后，针对性的进行大量的听力游戏，让孩子先进行大量的只是储备，为流利说做铺垫。 这么看来，给孩子大量听英语培养音素，是有用的。可是，为什么孩子听了快一年，还是不愿意张口说呢？ 02 我一同事家小孩，读的双语幼儿园，每天都有英文课，每周都有外教课。但是奇怪的是，这孩子每次完成老师布置的语音复述作业，都异常困难。一个只有3，4句话的故事，孩子就是讲不出来，每次都要爸妈一句读，他一句跟读。 孩子爸妈着急，带着孩子去找了一个语言学家，才知道了答案。原来，这个孩子之前读的幼儿园，只是学习了基本的单词，并没有大量的音素积累，转到双语幼儿园每天学英语也不过一年左右的时间。 每天回到家父母也忙，没有给孩子放音频或者听力进行音素培养。 这个孩子，尚处在语言沉默期。 这位语言学家说，语言沉默期，是指孩子在学母语的时候，都要经历一个为期大概一年的“听”的过程，然后才开口说出第一个词。而对于母语非英语的第二语言，有的孩子的沉默期只需要1天，有的则需要半年，一年甚至更长时间。在此期间，幼儿主要是通过听，对语言输入进行储备，加工，整理，等到时机成熟，便可以输出了。 所以，不要简单的用时间长短来判断孩子学习的结果。坚持大量的听英文进行输入，过了语言沉默期，孩子自然而然愿意说了。 03 我们已经知道了坚持给孩子听英语培养音素和语感，是有用的。但是除了磨耳朵，我们还能这么做： 1. 充分利用亲子共读 孩子在幼儿阶段，家庭教育尤为关键。孩子和家长共度的阅读时光，能够帮助孩子更加自信和取得成功。 我和果果刚开始亲子共读一个英文绘本的时候，我们不是单纯地把绘本内容念一遍，我们一般会由我先把绘本念一遍，然后根据绘本中的图片，来猜故事的内容和情节。在大概了解故事内容之后，就是我和果果共读最期待的部分了：演！ 比如我们之前读的my first reading library 中的 The Pirate Pat, 我给果果准备了一个黑色的大帽子，我的一个黑色的外套当他的长袍，黑布蒙上一个眼睛，让她扮演成海盗，我扮演Gran 来表演书中的内容。小家伙兴奋地在表演之前使劲把她需要的台词记住，然后演了一遍又一遍。这本故事书就这样轻松地记住了。 2. 最大程度地学唱一首儿歌童谣Songs 儿歌最大的意义是培养孩子的音素意识。朗朗上口的韵律，不断重复的句式，都是为了让孩子逐渐意识到英文的发音规则和模式，然后慢慢熟悉它的语言构造，再不断地摸索和尝试，最后到达流利的输出。 果果英语启蒙的第一本儿歌书是My First Mother Goose(鹅妈妈童谣）， 然后就开始进行廖彩杏推荐书单，中间穿插了6本清华少儿英语。 现在，果果对这些儿歌基本上了如指掌，只要放音乐前奏就是准确流利地唱出来。 果果3岁时，我们基本上一周学习一个童谣。在我们学习的时候，是先听歌谣，然后哼唱。在大概熟悉了这首歌的韵律之后，我们开始表演这首歌，举个最简单的例子，"Have you seen my cat" 这个非常初级的绘本，我和果果主要学猫叫，我们每寻找一次cat, 我们就表演一种猫的叫声，一直到我们最后找到我们自己的猫。 在表演完了之后，我们开始改歌词，我们从Have you seen my cat 改为Have you seen my dog, my teddy bear...到 Where is my cat, my dog, my bear, 再到 I am looking for my cat, my dog, my bear.... 一首朗朗上口，只有2个句型的韵律，被我和果果改了无数次歌词。更重要的是，我们不仅改歌词，我们还把演唱方式改掉，我们用爵士甚至说唱把它唱出来，尤其是说唱，边唱边Hey You， Hey Man, 把小人逗地哈哈大笑，对童谣的好印象和兴趣，与日俱增。 04 果妈问答时间 1. 问： 我的英文发音不好，害怕误导孩子，怎么给孩子亲子共读？ 果妈答： 拿我们中文来说，也不是每个人都能说标准的中文发音，尤其是南方人，但是也没见有父母会因此不和孩子交流。 只要稍微懂点英文，再加上共读前做好充分的准备，就没有问题。 亲子共读，我们更希望帮助孩子培养好的阅读习惯，在提前准备好，音频，游戏的帮助的，即使英语不好，也没有问题的 。 2. 问： 怎么样学习孩子才能说出没有口音，标准的英语？ 果妈答： 口语准不准，和听力有很大的关系。 如果我们成年人现在学英语，大多数都会有口音，因为我们的听音辩音能力基本上退化了，我们听不出来某个单词中发音的细微变化。孩子在12岁以前，听音辩音的能力是非常强的，一定程度地训练会帮助孩子说一口纯正的英语。 3. 问： 提高英语听力有没有捷径？ 果妈答： 没有！只有大量的音素积累才能逐步提高。没有捷径，我们却可以借助游戏，玩耍，角色扮演等方式让孩子的学习过程更加愉快，充满童趣。 4. 问： 对1岁的孩子进行英语启蒙，早不早？ 果妈答: 英语启蒙越早越好。 在英国的幼儿园，学校会花大半年甚至一年的时间来训练孩子听音辩音能力，因为只有不断地听，大量的听，让孩子习惯于英文的思维模式，才能水到渠成的进展到下一个阶段。 学习从来都不是快速的，一蹴而就的事情
我是果妈，美国留学和工作8年，一线教育工作者。家有4岁女儿，爱笑爱玩爱闹，喜欢分享育儿教育理念和资源，专注于英语，艺术，科学启蒙... 公众号：爸妈频道 |
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