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湛庐出版过一本书叫做《知识大迁移》，它的英文书名叫做《Head in the Cloud》。这是一个双关语，一层意思是表示“云里雾里、不切实际、爱幻想”；另一层意思是“知识的云存储、云管理和云共享”。 在互联网时代，我们通过网络共建了一个云端的虚拟大脑，这是一个“集体记忆”构成的大脑，知识和记忆通过互联网在我们的生理大脑和“云端大脑”之间迁移。 《知识大迁移》就告诉我们知识的规模、存储形式、获取方式正在发生什么变化，让你重新思考“学习”，并直指这个时代最被关注的问题：科技极速发展的时代，我们应该学什么；怎么学，才能跟上时代的变化。 这是一个知识大爆炸的时代，我们必须重新建立自己的知识观，下面3个策略就来自《知识大迁移》，也许它们能助你有效获得知识，能帮你挖掘知识红利，成为时代赢家。 注：本文摘录自湛庐阅读App「一书一课」湛庐文化创始人韩焱解读的《知识大迁移》的部分内容，仅为原文的1/3，以下她将为你讲述在这个知识大爆炸的时代，每个人都应掌握的获取知识的三个有效策略。 策略① 不要一味强调方法性知识的学习，掌握广博的事实性知识依然非常重要。 哈佛大学的心理学家韦格纳在研究互联网怎样改变人们的学习和记忆这个话题时，通过实验发现，人类的大脑有一套实用主义的记忆体系，不需要有意识的干预，大脑会自然地对记忆进行分类，大脑更倾向于记住那些不久后就会消失的信息，而那些在网上很容易就能获得的信息则被选择性地忽略了，这一现象被称之为“谷歌效应”。 但在互联网时代，我们的大脑形成了一种新的学习和记忆机制：那就是更少地记忆，好更快地遗忘。 互联网一代很容易陷入两种误区：
我们来分析一下搜索这个惯常行为，搜索的过程就像你从脑海中提取记忆一样，第一步是要给搜索引擎发出指令，比如我要输入“谷歌效应”，那在此之前你就必须先知道这个概念，正确地敲出这四个字，才能进行下一步的搜索。搜索出结果后，你还要有能力去评估出现的网站的可信度和结构，这些都需要事实性知识发挥作用。毕竟，有一样东西你没法上谷歌搜索，那就是你不知道自己应该搜索的知识。 过去我们总强调方法性知识的重要性，寄希望通过互联网把事实性知识存储在网络上，随时调取，但事实证明，要想提升一个人的理解能力和解决问题的能力，最重要的还是多掌握事实性知识。 策略② 与专精的刺猬型人才相比，成为广博的狐狸型人才，才能为你带来更多的知识红利。 如何有效拓宽自己的知识广度，保证思维能不断升级？作者就提醒我们，一定要打破理性无知。所谓理性无知，最早是在上世纪50年代，由经济学家安东尼·唐斯提出来的。理性无知有两种状态： 一种是功利式的学习。有的人，会认为学习只是达成自己目的的一种手段，而并没有把学习本身看作一个纯粹的目的。 在学习知识的时候，更多的就会去比较自己付出的努力和自己能够获得的收获，一旦努力超过收获的时候，就会主动选择放弃对于某类知识的学习和积累。这种功利化的学习，会产生一个非常严重的后果。那就是因为你的知识图谱频度不够宽，所以很有可能不知道自己到底不知道什么。 另一种状态，是一个人选择把自己的时间义无反顾地投入到对某个领域的知识进行专精的学习上，而对其他的领域涉猎甚少。 公元前七世纪时，古希腊诗人阿尔基罗库斯的一句话，他说：“狐狸知道很多事，但刺猬只知道一件重要的事。”后来，人们把这两种形象指代两种类型的人：刺猬是专家型人才，而狐狸像个通才。 作者庞德斯通对狐狸与刺猬也做了一番调查，他的目的是找到那些能让人更富有、更幸福的知识。首先，他设计了一份包含10个常识性知识问题的问卷，题目包括历史、 地理、公民、科学、文学、艺术和个人理财等领域，他征集了445份调查问卷。 通过这套问卷他了解到了受访者的知识水平，然后再与受访者的收入水平作比较，从而分析知识水平与收入的相关性。 结果表明，一个人对于一般事实性知识的掌握程度和他的收入密切相关，相对而言，一个人对于复杂知识的掌握程度和他的收入却不存在那么密切的相关性。这个结论和很多人的常识是相悖的。虽然相关性并不等于因果关系，但是掌握一般事实性知识较多的人，确实收入会较高，而且获得升职的可能性也会较大。 策略③ 自我迭代和社群进化并重。 美国银行曾经做过一项研究，怎么改进一个客服中心的效率。最后得出的结论就是一条，改进工间休息的方式。客服中心的工作就是接电话，分成很多组，每组20个人。原来工间休息方式，是让每个小组里的每个人轮流休息。而改变后，则是以整个小组为单位轮流休息。这有什么好处呢？ 如果单个人休息，就喝水发呆上厕所。如果全组一起呢？他们可能还会讨论一下工作，据说就是这么一项简单的改变，每年就多产生了1500万美元的效益。这就是社群协作带来的巨大魔力。 所以，自我迭代和社群进化并重。它是对抗无知的一个有效办法，那就是：既要亲自学习，也要借助“知识共同体”的力量，来加速学习的成效。 知识大爆炸的时代，可能带给我们的是永远无知，我们能够做出的最大的努力就是让自己成为一个警觉的乐观主义者，一方面，对自己有可能的无知状态或无知的领域，保持着一种警惕的态度；另外要对自己的学习能力和洞察能力，保持一种积极乐观的态度。 只有这样，我们才能既不过分自大，又不过分自卑。既知道自己知道什么，也知道自己不知道什么。我想，这正是一个终身学习者所应该抱有的正确态度。 |
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