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前言： 语文学科的重要性 在孩子的每一个学习阶段，语文都是非常重要的学科。 1、学好语文可以丰富孩子的文化底蕴。语文是一门博大精深的学问，包括中国五千年的文化，体现着仁义礼智信的生活哲学。“才如江海文始壮，腹有诗书气自华”。举个简单的例子，看到美景，语文学得好的孩子不会仅仅说：太美啦！他们会不由自主地想到自己诵读过的诗句： 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。 2、学好语文可以提高其他学科的成绩。语文可以提升孩子的理解能力，思维能力、语言组织能力。语文学不好，数学、物理、化学的题目也读不懂，更加会直接影响到政治、历史的学习。语文是非常重要的基础学科。 3、学好语文可以培养孩子的民族自豪感。现在的很多孩子经常吃麦当劳、肯德基，喜欢看日本的动画片，每年都要过圣诞节，从幼儿园就开始学习英语。我们不绝对反对外国的东西，但中国的传统和经典不能丢。中华文化是中华民族的发展的精神支柱。据说有些大学生写的字不如小学生，甚至连书信都写不起来。这都是不重视语文学习的后果。 另外，我们批判应试教育，但高考还存在，无论哪种考试方案，语文都是非常重要考试科目。 那么怎么学好语文，用好语文呢？因为今天是一年级家长会，所以我要讲的主题是：养成良好习惯 打好扎实基础 一、听课习惯 我们希望学生听课时，坐端正，眼睛看黑板，手里不摸其他东西，同时要积极思考，勇于发表自己的意见。回答问题时要起立站直；别人回答问题时，停止举手，管住嘴巴，仔细倾听。 因为班上孩子较多，我们老师也不可能一堂课上喊到每一个孩子回答问题。希望你们经常都问一问孩子在课堂上的表现，如果孩子经常不举手，或老师经常喊不到，请及时向我们放映，我们会注意调节。 听讲习惯较好的孩子有： 梁如玉 曹芷琪 戚沁淼 李月明 任馨语 王沛汐 严佳宁 吕妍可 郭晨萱 张元亨 白子康 郭佳轩 耿润哲 周雨杰 他们能做到专心致志，积极动脑。 二、说话习惯 说话就是口头表达能力，是书面表达能力的前提。入学不久的孩子在家里或是和小朋友玩耍时胆子较大，但在老师面前胆子小、声音轻、怕说错话，同时还存在着说话不连贯、不具体，说话能力较低的情况。 影响孩子口头表达能力的因素很多：首先是家长对孩子早期语言的开发，和孩子交流多，孩子得到的表达机会就多，学到的东西也多。其次，孩子自己是否喜欢读书，积累了足够多、足够好的语言才能更好的表达。再次，语文老师课堂上有意识的培养，创造说话的情境，让孩子们大胆地表达。 孩子们现在使用的一年级语文教材是2017年起全国统一使用的。这次新教材是一次大的改革，最主要的特点是：不仅仅是关注学习语文，更多的是关注运用语文。对于学生说话能力的培养是有多处体现的。比如新教材中每个单元都会安排语文园地，里面的口语交际就是培养孩子的说话能力。我们刚刚练习的《我们做朋友》，孩子们非常喜欢。还有学课文时，我们也会设计相关的说话练习，比如要孩子模仿课文《四季》说说自己编的四季小诗。 说话习惯较好的孩子有： 曹芷琪 王沛汐 罗婉霞 汤梓彤 黄思璇 王雨馨 洪梓辰 陶骏泽 包翊坤 吴辰熙 王榆程 卞辰宇 他们能做到乐于交流，大胆表达，因为开学没多久，这主要还是家长的功劳。希望其他家长还是要多抽一些时间陪陪孩子，和他们多多交流。 三、阅读习惯 读的第一层次目标：正确。可以让孩子指读。就是借助拼音，一个字一个字读过去，以句号为界，读到句号，不急着往下读，再回头读一次，逐步建立起句子的概念。这主要是解决不读错字，不填字，不漏字。 读的第二层次目标：流利。指读过几遍以后，就可以让孩子捧起书读了，这主要是解决读书不结结巴巴，流畅地读。 读的第三层次目标：有感情。读熟课文以后有一个更高的要求，那就是有感情地读，甚至背诵。这能反映出孩子对课文的理解，也是对语感（对语言文字的感受）的培养。读书读得好的孩子，往往说话也很有感召力。 新教材非常重视孩子的阅读，在拼音单元每一课都配有小儿歌，不光是复习拼音，更主要的是培养学生的阅读兴趣。在语文园地里有“和大人一起读”的栏目，更是体现了编者的良苦用心，让孩子去感受家庭的阅读氛围，亲子阅读的乐趣，从而喜欢上阅读。 各位家长不可忽视的是课外阅读。阅读习惯和能力的培养仅仅靠课堂上的语文书是远远不够的，还要重视课外阅读。最新的语文大纲提出小学的课外阅读总量不少于150万字。 阅读，是改变一个学习困难的孩子重要出路。 阅读，是让一个很优秀的孩子更优秀的重要方式。 能够给孩子及时购置书籍的家长是非常有眼光的。现在不少家长热衷于让孩子学各种培训班，男生学架子鼓，跆拳道，女生学古筝，学舞蹈，其实最不能忘的投资就是买书让孩子读。。 1、要让孩子有书可读。孩子们拼音全部学完了，也认识了不少字，就可以读一些带拼音的童话故事，神话故事，儿歌等。有图有文的比较好，符合小孩子的心理特点，也不能太厚，让孩子读完有一种成功感和愉悦感，下次还想去读。推荐书目《猜猜我有多爱你》《我爸爸》（绘本） 推荐书目《中国古代神话故事》《洋葱头历险记》 孩子们经常读的《经典诵读三百篇》后面也有推荐阅读书目。家长们自由选择书店或网上购买。可以带到学校来，以后中午吃完饭后，我会安排他们一定的阅读时间。 2、要重视亲子共读 用书来装点日常家居环境，在家里营造家庭阅读气氛，是让孩子爱上阅读的最有效的方法。几乎所有的语文老师都会提倡孩子也要有自己的藏书，提倡亲子共读。 （1）为孩子读书。就是家长朗读给孩子听，读出声来。选择一个固定的时间，比如晚饭后或临睡前，为孩子读一个故事，尤其是孩子认字不多的时候 （2）一起默读。就是家庭成员各自选择自己喜欢的书籍、报纸、杂志，安静阅读，一开始可以15分钟，慢慢增加到20分钟，最后至少30分钟。读完以后家庭成员还可以让孩子讲讲阅读的内容，帮助孩子解决阅 读中的疑惑，既融洽了亲子关系，孩子的语言能力也得到了培养，真是一件好处多多的事情。孩子再大一点，可以互相交流读书感受和心得。 如果哪个家庭能坚持这么做，是非常优秀的家庭，不仅孩子得到了阅读习惯和能力的培养，家长的境界也会不一样。 四、写字习惯 我们在指导孩子写字时，要求孩子先记住笔顺，观察每一笔在田字格中的位置，然后找准位置，一笔一画的认真书写，而不是凭感觉去写。 “态度决定一切”，以下同学获得了写字两星级
以下同学更棒，获得写字三星。
暂时获得一星的孩子甚至没星的孩子存在问题： 1、没有回忆字帖来写，求快不求好，字的结构存在问题。 2、握笔姿势不正确，影响写字。 3、基本的笔画没过关，没有一点点轻重变化。 4、字太大或太小。 要想写好字，没有别的方法，就是多多练习。有些孩子写字的感觉比较差，我经常会抓住他们的手写，家长也可以这么做。 我经常关注城区一年级孩子语文学习的情况，发现基本上孩子的差距并不是很大，主要还是家长的差距。家长和老师的配合是很到位的。 我们农村的孩子也是积极要求进步的，有学习激情的，希望家长能多费点心，协助老师，在语文方面做好孩子听说读写好习惯的培养。毕竟孩子现在还是有很大的可塑性的，将来等你想来改变他的习惯，也许就无力回天了。因为孩子成长的太快！这方面，我深有体会，我也是家长。 我知道家长也有工作，回到家也有家务活要干，建议家庭成员分工合作，每人负责一方面。呼吁爸爸们多多参与到孩子的教育中来。 总之：语文学习来不得着急，是一种慢工，见效不会很快。语文学习重视的是平常一点点的积累，然后厚积薄发。 最后，以下面的一幅图和大家共勉。
让我们都去做更高层次的父母。 感谢大家的倾听，谢谢！
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来自： 蒲娟tphm1h9ft3 > 《英语教学》
