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十七年前我曾是《舞阳诗报》的创始者，年前，翻阅了一下不久前的《舞阳诗报》，看阅了一些同学写的部分诗词作品，有一个总的感慨：难觅精品。 什么是诗词精品？按我国著名的文学评论家王国维在《人间词话》中所说，“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。持此以衡古今之作者，可无大误矣。” 天下事、凡想有所成就者，入门须正，立志须高。既然提笔学习写诗，就要朝着能写出精品的方向努力。随意写作十首平淡的诗，还不如集中精力写好一首诗；哪怕是一年只写了一首好诗，也是颇有收获的。 精品何在？看看南宋诗人陆游流传于世的一首上乘词作： 钗头凤 陆游 红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！” 陆游被母所逼，与前妻唐婉离异，几年后在沈园游览时巧遇，悲苦之至，写下了这首词。诗中，春光美景中唐婉举杯素酒相待的景色，含有久别重逢的喜悦之情；前妻消瘦愁苦的景象，寄寓了心心相印的悲苦之情。而仰天长叹，抒发无可奈何的痛悔之情，又是在叙述着被逼离异、悲苦悔恨的往事与无法往来的现状。景中含情，情中有景，情景妙合，浑然天成，可以算得上是上乘精品词作了。其所以能流传千古，就是因为那种悲苦悔恨、刻骨铭心的情爱的倾诉，能“沁人心脾”，打动历代的读者的心。陆游对爱情的执着忠贞的情感，高居于当代以房子、车子、票子、脸蛋为“爱情”标准、儿戏般的“选秀情爱婚姻”之上，是见钱眼开的情爱观所无法比拟的。 下面，看看刊载在近期《舞阳诗报》上、某同学所写的一首标题也为《钗头凤》的作品；评说诗词，则是从是否具有声韵美、言语美、意境美三个方面来展开。 既然标题为《钗头凤》，就要按照词谱固有的字句、平仄、用韵格式的要求来填写。在例举作品时列出此词应具的平仄声韵的格式，加以对照。平声用“─”标示，仄声用“│”标示，可平可仄用“┼”标示，押仄声韵用“▲”标示。 对照词的声韵标准，某同学作品的句数、字数是合格的；不过，全词60字，有11个字不合平仄要求，文中用斜体字表示；此词上、下片各要求9仄韵，其中后三个为叠韵，而且第4句起须换仄韵，某同学只有6句用韵合乎要求，上、下片的后6句、共有12句没有按要求用韵。看来，不宜标示为《钗头凤》词作。 从词语选择组合来看，成品部分适合了词的要求，上、下片的三个叠字用得还可以；但句中“苦难落”的“落”字，“成绩破”的“破”字，用词有点生涩；“五年高考，三年模拟”，提法片面，无法认同。 从情景组合来看，上片的“雪花飘”有点突然，游离于作品景物描写之外；“试题堆积满房卧”显得夸张过度；下片的“王者归来”的说法，与上片的“满卷红叉不知错”（成绩很差）是矛盾不相融合的，短期内的努力或失误不可能发生天翻地覆的变化。 显然，某同学的此篇成品是一篇不合格的次品，问题不少，归根一点，是作者不那么懂词的格律要求而勉强地“为文造情”——为了写一首词而东拼西凑，胡乱组合；而不能“为情造文”——按真实的情感景物来精心选择组织词语。“不精不诚，不能感人”，如此，不成功是必然的。 对比看看，也是我校早已毕业的学生写的一首中考失利的不讲平仄、只求押韵的古体诗： 诗分两节，上节两句押一韵，下节四句押一韵；用词组句，精心筹划，写景抒情，情景交融。当时刘艺珣是初一学生，写成此诗不易，肯定是花了时间、下了功夫的，“天上不会掉馅饼”。此诗获得了2007年5月国家级文学权威机构《新国风编辑部》组织的“全国首届新国风杯青少年儿童文学作品大奖赛”少年组的一等奖。 写诗要朝着写精品前进。最成功的诗词佳作，情景浑然天成，创造出能感动读者的意境美，是诗的最高理想。陆游的《钗头凤》是如此，陶渊明的《饮酒》（“结庐在人境”）、杜甫的《闻官军收河南河北》、常建的《题破山寺后禅院》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、秦观的《踏莎行》（雾失楼台）、李清照的《声声慢》（“寻寻觅觅”）等等，都是天底下写得最好的情景妙合的诗词。 不过，并不是所有好的诗词都是这样情景相辅相成、妙合无垠的。还有些诗词是以写景取胜，或以言情取胜的。王国维先生说：“文学之事，其内足以摅己而外足以感人者，意与境二者而已。上焉者，意与境浑，其次或以境胜，或以意胜。苟缺其一，不足以言文学。” 以言情取胜、显情隐景的此类诗中，景物比较隐蔽，而情感比较直露，常常是情感喷薄而出，引起强烈震撼。 我们来看看楚霸王项羽的一首诗： 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 这是项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。诗的前二句是在自叙：原本是一个举世无匹、叱咤风云的英雄，可现在时运不济，连宝骓（项羽的坐骑）也不能奔驰向前了。“时不利兮”叙述是模糊的，只有联系历史才知道是指：被刘邦围圃在垓下，四面楚歌。后二句则是直抒胸臆：宝骓不能奔驰该怎么办呢？虞姬虞姬（项羽的受妾，当时在军中）我又该拿你怎么办呢？诗中，情感的表现是直接的、强烈的。“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态”, 既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着因爱而引起的沉重的叹息。 此类直抒胸臆的诗，强烈的抒情是建立在人们所熟知的景物事件之上，虽然景物有些隐约，但还是依稀可辨，或者说不言自明，读者大致是知晓与认可的；因而隐含的景物能成为抒情的“出发点”，成为所抒强烈之情的根基。刘邦的《大风歌》、李清照的《绝句》（生当作人杰）、苏轼的《题西林壁》、陆游的《示儿》等等，都属于此类显情隐景的成功诗作。 再来看看刊登在近期《舞阳诗报》上的一位当时是高三、现在已毕业的同学写的作品： 将此作品放入《点降唇》的词谱中，完全合乎字句、平仄、押韵的要求；声韵这一关是合格的。 从用语组词来看，“锦瑟年华”、“无畏风和浪”等词语用得不错，但“温则是幸”不明，不知何意。“百花齐放”放在高考是标准答案的背景中来说，是不允许的，不恰当的。 从情景设置来看，习作基本上是在议论抒情，没有高三学习景象的描绘。大背景可以说是高中，也可以说是初中，或者任何一个需要勇气前行的单位或团体或个人。习作架空泛泛议论抒情，不能感动人，算不上是成功的词作。 有情无景，思想直白，情怀浅露，弄不好就成了标语口号式、成了枯燥概念的堆积，并无趣味，通常是诗之大忌。因而，作为一门语言艺术，诗一般不会通篇以抽象语言直接表达抽象的情思，而往往要通过生动具体的景物或场面来表情显意，或者说须“借景抒情”、“托物言志”。 看看同为我校高三学生、同样是写高三情怀的另一首诗： 诵读此诗，倘若你参加过高考，会有同感吗？十年寒窗，“夜难眠”，“人憔悴”，学海无涯，但苦中有乐，难中有盼，“千古万卷竞风流”，此诗是在抒情，不过情中有景、景中显情，把中学生的生活情景，巧妙地、概括地、真实形象地表现出来，说出了中学生的心声，应该说是一首好诗。 好诗可以凭言情取胜，也可以凭写景取胜。 许多写景诗重在刻画自然美的画面或形象，通常就是为表现那画面或形象本身的美，表达对自然美的惊讶、陶醉与向往之情。例如，杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，就是在赞叹大好春光，表达诗人欢愉的心情。繁花似锦，蝶舞莺啼，如此美景，怎不叫人沉醉留连，乐而忘返？ 不过，有些写景诗，显景隐情，对生活画面的描绘相当精彩，作者的情感倾向比较隐蔽，要读者仔细品味才能领会。譬如，看看下面一首好诗： 滁州西涧 唐·韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这是一首有名的山水诗，写于诗人出任滁州刺史期间。初看，四句诗都在写景，没有情感的表达，但此诗是有寄托的，情感是隐藏在景物的描绘之中。诗人独步于山谷之间，十分喜爱涧边生长的绿荫的幽草，欣赏着高树上黄鹂悦耳的歌声；可是傍晚一阵急雨下来，却看到了郊野渡口上的小舟在漂浮着，无人乘船，连船夫也不见了。如果是人来人往的渡口，晚来急雨正是渡船大有用武之地的时候；这不得不引人深思。 身在官场，却想退隐，可真要归隐却担心无所作为，恰如“野渡无人舟自横”。写景诗中寓含着生活的真谛，把它提升到“不在其位，不得其用”的哲学高度，也是说得通的。若是如此，这可以看作是一首隐含哲理的写景诗。 景是清晰显现的，而情意隐藏包含在景之中，这类寓情于景、意在言外的诗不少，如《敕勒歌》、《春晓》、《江雪》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜泊》、《望洞庭》、《江南春》等等都是。 同学们平常写诗，也写过不少写景诗。不久前《舞阳诗报》第一版第一首即为某同学的写景诗： 此诗放在诗报格律诗的栏目中，应看作是一首五言绝句，对照一下绝句的平仄格式： 习作的平仄押韵是合乎要求的，不过用词表意有点别扭，“其辞”非“脱口而出”，有“矫揉妆束之态”，叫人难以理解。如“正月皑”要人去猜，大约是“农历正月白皑皑的一片“之意，或者是“正好是月光皑皑”的意思；“点梅开”大约是“数点梅花开放”；而“寒风瑟瑟裁”的“裁”字则显得生硬，叫人无法理解。“裁”是“把片状物分成若干部分”之意，寒风吹拂，能把天空中的什么东西分成若干部分呢？没有这种可能。分明是只考虑押韵选词，而脱离了客观真实，胡乱用词。 从情景组合、显景隐情来看，此诗还是有一定可取之处：寒冬腊梅独开，不畏严寒冰霜可赞。不过要表达的情意未突出，诗的意脉不畅流；然而，篇章可以重新构思。试着调整诗的架构，修改用得别扭的词语句子，重新安排平仄格式、选词组句，改写此诗： 修改后突出了隐含的主旨，运用了对比，迎合了平仄格式，用词组句要顺畅得多，适当描绘了冬季的特色。 再来看看也是同校学生获得中国语文教学研究中心组织的“第四届中华全国校园文学大赛”的大奖的两首写景佳什：
“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，融合起来才能成为好诗。我们学习写诗，自然不能忘记诗词构成的这一基本原则。要写好一首诗，提笔时，在头脑中要涌现出某种诗情画意（情景交融的特别图景），有景可写、有情可抒时,才能谈得上写好诗。 生活中处处有诗，生活在学生时期，倘若要写一首学校的诗，有没有写得好的作品？ 看看早已毕业的三中学生写的一首新诗： 此诗用透彻明丽伴和几分朦胧的的语言写成，用雄鹰展翅来象征三中学子追逐理想、勇往直前、坚韧不拔、青春无悔的精神品格；曾获得建校五十周年'武陵城杯’诗词楹联大赛”的大奖、500元奖金。 诗的语言风格大致可分为三种：透明的，朦胧的，晦涩的。“当今新诗坛中瘟疫般流行的是晦涩的语言，让人捉摸不透，近乎神经质，这样的诗没有人爱读。” 著名的新诗研究专家毛翰先生说，“其实，敢于以纯净、透彻、明丽的语言写诗，是诗人的自信心的表现。这就像敢于以透明的玻璃缸、清澈的纯净水养金鱼，一定是对所养金鱼（所创造的诗美）充满自信；相反，以晦暗、艰涩、怪诞的语言写诗，就像在王羲之的洗砚池里养金鱼，总让人怀疑那池中所养不是金鱼，而是王八、乌贼或别的什么丑陋的东西，或者其中竟空无一物，完全是一个蒙人的骗局。” 我比较欣赏用透明伴和几分朦胧的的语言写成的新诗，如上面提到的《三中之鹰》，又如往年四川高考满分新诗作文《选择》。 我校的师生有着创作诗词的良好风尚。前些年，曾获得“中国诗坛希望奖”，“舞阳诗社”曾被评为“全国十佳文学社”，希望在校的同学能继承、发扬这一优良传统，创作出不负于青春年华的好诗，为自己添彩，为诗坛争光。 唐宋诗词万口传， 至今已有千百年。 江山日新情景异， 今人应赋好诗篇。 原创： 陈浩然 |
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