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读书是很多小朋友想做但却没有毅力坚持的一件事，但如果你的爱豆和你一起读呢？ 去年，《榜样阅读》上线，在每期节目中都会有一位明星诵读经典，讲述成长故事。 阅读《人生即燃烧》时，张一山分享了自己作为一名演员的日常。每次表演前，他都会在剧本背面写下角色的眼神、动作、语气……力求在表演中和人物融为一体。 张继科读完作家林希的《石缝间的生命》选段，谈了自己的感受：“每个人都有属于自己的梦想，林希先生想告诉我们，适者是战胜环境的强者，生命就是拼搏。” 读读爱豆推荐的书籍，不仅可以增长见识，还可以看自己的所思所感和爱豆有什么不同。为了更好地理解作品，丰富阅读体验，同学们还可以把自己的感悟、体会写下来，这就是大家熟悉的读后感。 读后感是中小学阶段的重要学习内容，写读后感除了对读书有帮助，也能让同学们多多练笔，提升写作水平，积累写作素材。 不过很多同学却在抱怨读后感难写，不是读完没感悟，就是压根不知道该写啥。 所以今天网校的语文老师就来给大家讲讲读后感的写作技巧，学会这四步，写读后感就不用发愁啦。  作文少不了标题，读后感的标题一般可以选取一下三种：  一、用自己的感受做标题，下一行是读《XX》有感，为标题。如： 在烈火中重生 ——读《钢铁是怎样炼成的有感》 二、读《XX》有感。 三、《XX》读后感。 起好标题之后，同学们就要开始正式写作了，一篇优秀的读后感一般包括四部分，下面我们分步骤进行讲解。 首先，同学们需要告诉读者自己读的是什么，即概括原文的主要内容，让读者对作品有一个大概的了解。 这里要注意的是，概括不等于复述，同学们不需要细致、完整地写出书籍的情节和内容，准确抓住重点，梳理出故事脉络即可。 同学们可以先用一句话概括出书籍的内容，具体思路是：以主人公为主要陈述对象，概括出主人公做了什么事情，得到了怎样的结果。 举个例子： 《罗圈腿的小猎狗》详述了小猎狗在被别人瞧不起的情况下，通过自身努力获得了别人的尊重的故事。 一句话概括完原文是不够的，读者只对故事有了一个整体的把握，并没有深刻的印象。所以接下来，我们要用生动的语言向读者简要介绍原文内容，引起读者的兴趣。在这里，我们要简述原文内容，让读者清楚故事脉络，也可适当介绍书名、作者、写作背景等。 这部分内容不仅是引起读者阅读兴趣,也是为了交代我们的感想从何而来，为什么“读”后会有“感”，为下文写“感”做好铺垫。 开篇简述了原文内容之后，读者已经对我们所读的作品有了一个大概的了解，接下来就要告诉读者：我们的“感”是什么。 一般来说，一篇好文章，或者一部优秀书籍，可“感”的点有很多很多，从不同的角度切入，往往会有不同的感想。感想可以来自于人物的突出个性或优秀品质，也可来自于重点情节。要注意的是：我们切不可贪图面面俱到，每一个点都去谈感受，这样会让读者觉得中心不明确，不知所云。 古话说：勤能补拙，即使先天不足，也可以通过后天的勤奋努力，改变命运，获得成功。文中的小猎狗天生罗圈腿，被主人忽视，受尽同类的嘲笑。但它没有消沉，而是刻苦练习跳高、奔跑，最后才能打败公狼。如果没有勤奋的练习，成功也就无从谈起。 同时，从猎人的角度，我感受到不能以貌取人，更不能随意地轻视别人，也许在不起眼的外表下，隐藏着一颗强大的内心。我们要做善于发现被人优点的智者，不能做大意昏聩的猎人。 ——《罗圈腿的小猎狗》读后感 很多同学在写读后感的时候往往会忽略这部分，直接进行总结了。但如果不与实际生活相结合，就不能更真切生动地呈现出自己感悟到的道理，更不足以打动读者。 此处可选择原文中的某一个情节，联系现实生活中的类似现象。在描述一件事情的时候，要注意细致描绘，可运用上环境描写、人物描写等写作手法。 现实生活中，有人慨叹生不逢时，有人抱怨活着真没意思，遇到苦难就消极逃避，不思进取。这同小说中主人公克服险阻、艰难求生的勇气相比简直是天壤之别。 可能大家都看过残疾人演出或残疾人运动会，那些身残志坚的勇士们克服着种种难以想象的困难，做出了连健全人都难以完成的动作。他们就是热爱生命、勇于同困难作斗争的典范。 ——读《热爱生命》有感 最后，文章要自然收尾，我们可以升华一下获得的道理，也可以归纳总结全文，还可以强调某一个重点，并且发出号召。 不管哪一种结尾方式，我们要达到的目的都是：顺理成章得出结论，与前面的几个部分构成有机整体，并且加以议论，深化中心。  |
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