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【孩子问题】 “刚刚做的题目，让他再做一遍就不记得了。孩子记性这么差，怎么办呀？”杨女士这样告诉我们，她的孩子小清是个不怎么长记性的孩子。 【问题分析】 记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实质就是尽量避免和克服遗忘。 记忆力对孩子的学习来说非常重要，记忆力强的孩子，学习总能无往不利。但记忆力不是仅靠吃这个补那个就能提高的，合理的训练才是关键。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。最好的办法是利用孩子爱玩的天性，有意识的让孩子多玩记忆类的游戏，在游戏训练中大脑皮层的记忆区能被充分激活。 另外，小孩子的无意注意占绝对优势。鲜明、生动、直管的形象容易引起孩子的注意。所以家长再教育孩子的时候，不妨多给孩子接触一些有着鲜明、生动、直观形象的东西，这样有益于增强孩子的记忆力。 【菜单指导】 1.让孩子明确记忆的目的和任务。 孩子在复习时，但是想要记住的内容，一般就能记住。掌握了孩子这个特性，家长可以事先给孩子规定需要记忆的目标，提出记忆要求。在发挥机械记忆的同时，培养并帮助孩子采用多种记忆方式。比如可以结合实物图像，解释有关的词语，以及词语间相互关系，以强化理解，促进记忆。 2.应用形象的手段。 我们的都知道儿童的记忆能力是非常惊人的，但其记忆的特点是记得快，忘得也快。只有特点鲜明的事物才能记得久。在学习上也是一样，孩子对所学习的内容和所记忆的材料的兴趣，与记忆的效果是成正比的。一些好的激发方法，如把要记的事物寓于故事中，动手动脑相结合，让孩子识记“猫”字时，可以引导他看猫的形态，听猫的叫声，摸猫的身体；比如：记“尖”字时，可以让孩子看到削尖的铅笔或者小棍，是孩子理解“尖”是上小下大，从而记住“尖”字。加深他的记忆理解等降低记忆难度。 3.指导孩子科学的记忆方法。 家长要针对孩子的不同年龄阶段，进行记忆方法的指导。运用多渠道的记忆方式：让孩子看、听、念、写、做，多种感知并举，这样可以在大脑皮质上，形成与记忆相关的多个兴奋点，加深记忆的痕迹，使得记忆内容不易被遗忘。例如孩子记英语单词时，若把看单词、念单词、听录音、书写单次等结合起来进行，往往容易记得快、记得牢。 4.重复是个好方法。 如果记忆过的东西不经历反复识记，就不容易保持并且很快产生遗忘，最终不能走进长时间记忆成为他经验的一部分。所以，要让孩子有个“好记性”，重复是个很有效的方法。德国心理学家揭示，人的遗忘是“先快后慢”的规律，即在识记一个新内容后的最初一个阶段，是最容易发生遗忘的阶段。过了这个阶段，遗忘速度放慢。所以，一定要提醒、帮助孩子及时复习，赶在大量遗忘发生之前，现将所学的内容进行巩固，这样往往可以收到事半功倍的效果。 【改变策略】 1.孩子记性差的原因是什么，家长一定要弄清楚。 小镜头：小清作业不会做，妈妈飞跑过来引导孩子做了一遍，然后妈妈让小清再重复做一遍这个题目，但是小清就忘记怎么做了。 家长可以这样做：用形象简单的方法教孩子，并且观察孩子的表情，确认孩子了解了其中的每个步骤，然后让孩子复述。如果小清表示会做了，但就是忘记妈妈教她的方法了，妈妈应该让小清自己去慢慢回忆着做；如果小清表示不会，妈妈则应该重新调整策略，孩子是应为上课没听懂才不会做，这样的话并不算孩子的记性不好。 结果：孩子在家长的复述方法训练中慢慢提高了记忆能力。 2.改善孩子记忆的方法，多给孩子接触鲜明、生动、直观的东西。 小镜头：小清对数数不是很在行，总是忘记数到几另外。 家长可以这样做：将数字换算演变成几个有鲜明颜色，直观外形图像的加减，便于孩子记忆，比如说：3+2=？就换成两个桃子加上三个梨子等于多少个水果，桃子和梨子以其图片表示。 结果：孩子对鲜艳颜色更有感觉，做起题目来更有效率，记忆力明显就提高了。 结果：孩子在家长的复述方法训练中慢慢提高了记忆能力。 【温馨提示】 理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的久，死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如果能做到理解和背诵想结合，记忆效果会更好，孩子学习，通过理解记忆的东西记得更牢靠。  |
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