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导学案模板
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_____年级______学科导学案 执笔： 审核：
授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组： |
|
课题： 课型：
【学习目标】
【重点难点预测】
【知识链接】
【学法指导】
【学习流程】
■ 自主学习：
■ 合作探究：
■ 展示提升：
【达标测评】
【自主反思】
知识盘点：
心得感悟： |
备 注
（教师复备栏及学生笔记） |
说明：
１.纸张：B4纸，正反面使用；
2．字体和字号
（1）页眉内容：字体为宋体，字号为小五号；
（2）建议“课题”字体为宋体，字号为三号加粗；“课型”指预习课、展示课或反馈课等；
（3）各栏目标题为宋体，小四加粗；内容部分为宋体，小四。
3．导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。
导学案评分表
课题 复备教师
年级 科 目
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评价项目 |
要求描述 |
分值 |
得分 |
|
设计过程
15分 |
1．体现了集体备课的智慧结晶。 |
7.5 |
|
|
2．复备教师修正完善，学科主任审核签名。 |
7.5 |
|
|
文本形式
10分 |
1．整体布局合理，行（字）间距适当。 |
5 |
|
|
2．刊头要素齐全、规范。 |
2.5 |
|
|
3．字体、字号统一（除需突出的标题外）。 |
2.5 |
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|
文本内容
50分 |
1．完整性。包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。 |
20 |
|
|
2．主体性。以学生为主体，从学生的“学”出发。 |
10 |
|
|
3．导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。 |
10 |
|
|
4．探究性。供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。 |
10 |
|
|
运用价值
25分 |
1．符合学习规律和学情特点，由浅入深，循序渐进。 |
10 |
|
|
2．适用于教学（预习、展示、反馈）全过程，既是学案，也是教案。 |
15 |
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补充评价 |
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评分人：
导学案模板
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_____年级______学科导学案 执笔： 审核：
授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组： |
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课题： 课型：
【学习目标】
【重点难点预测】
【知识链接】
【学法指导】
【学习流程】
■ 自主学习：
■ 合作探究：
■ 展示提升：
【达标测评】
【自主反思】
知识盘点：
心得感悟： |
备 注
（教师复备栏及学生笔记） |
说明：
１.纸张：B4纸，正反面使用；
2．字体和字号
（1）页眉内容：字体为宋体，字号为小五号；
（2）建议“课题”字体为宋体，字号为三号加粗；“课型”指预习课、展示课或反馈课等；
（3）各栏目标题为宋体，小四加粗；内容部分为宋体，小四。
3．导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。
导学案评分表
课题 复备教师
年级 科 目
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评价项目 |
要求描述 |
分值 |
得分 |
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设计过程
15分 |
1．体现了集体备课的智慧结晶。 |
7.5 |
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2．复备教师修正完善，学科主任审核签名。 |
7.5 |
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文本形式
10分 |
1．整体布局合理，行（字）间距适当。 |
5 |
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2．刊头要素齐全、规范。 |
2.5 |
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3．字体、字号统一（除需突出的标题外）。 |
2.5 |
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文本内容
50分 |
1．完整性。包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。 |
20 |
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2．主体性。以学生为主体，从学生的“学”出发。 |
10 |
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3．导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。 |
10 |
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4．探究性。供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。 |
10 |
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运用价值
25分 |
1．符合学习规律和学情特点，由浅入深，循序渐进。 |
10 |
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2．适用于教学（预习、展示、反馈）全过程，既是学案，也是教案。 |
15 |
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补充评价 |
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评分人：
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