高效课堂管理（二）

高效管理有特征

   啥叫高效管理？高效课堂管理有特征。符合这些特征的，就是真正的高效课堂管理，不符合的，则不是。

    总结起来很简单，就几句话：一是“一主一辅”，集体评价为主，个体评价为辅；二是要“两化”，及时化，动态化；三是有“三性”，即计划性、阶段性、同步性；四是达到“两高”，高密度，高效率。

第一条要求高效课堂在评价对象时尽量以集体或群体为单位，把个体的表现和成绩放到他（她）所在的群体中去，如此设计，看似拐了个弯，作了些无用功，直接评价个人更省事更直接，何苦绕一个大圈去肯定个体鼓励个体呢？细细研究，这样评价确有玄机，更有妙处。若只评价个体，评价对象只是个人，也就是一个“我”，我是独立的，既然独立，“我”之荣辱，与他人何干，他人荣辱，与我又有何损益。甚或，“他”之弱方显“我”之强，“他”之低方显“我”之高？竞争尚且不及，合作如何谈到？

（未完待续）