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说起给娃买玩具，相信妈妈们各有各的“牢骚”： 没有的时候非要，买了又 玩具虽小，但事关孩子的身体和心智发育！ “好玩具”能让孩子在玩的过程中学到东西、锻炼手部发育，培养孩子的专注力，甚至影响智力发育。 “坏玩具”不仅让孩子一无所获，还可能破坏孩子的探索欲、创造力和专注力，影响孩子的身心发育。 今天要和妈妈们聊聊，什么玩具好，该买；什么玩具不好，别买。还有更重要的就是，就算再好的玩具，陪玩不对也白搭！ 5种最不该买的玩具 1 别买“补偿性”玩具 如果是为了补偿愧疚，就别买了 玩具替代不了爱 不瞒大家说，我曾经也是这样的妈妈。哺乳期上班的那段日子，每天都对宝贝心怀愧疚，每天我早上走的时候，娃都哭的昏天黑地，我总觉得陪他的时间太少了，老人也不太懂怎么陪孩子玩。 为了每天回家给孩子制造惊喜，弥补他这一天的落寞，我就每天带一个小玩具回家，光是各种牌子、各种功能的玩具小汽车，家里就有上百辆！后来我慢慢意识到，这些玩具，其实不是孩子需要，而是我需要，为了弥补愧疚而买，充其量只是缓解了自己的些许焦虑而已。 相信不少妈妈有类似经历： 出差回来，买个玩具弥补一下； 断奶不易，买个玩具弥补一下； 跟娃发脾气了，买个玩具弥补一下…… 当我们习惯了用买玩具，来补偿自己的愧疚，补偿对孩子的失陪，补偿各种……这样的玩具就已经失去了它原有的价值。 孩子慢慢的会把对妈妈的依恋和爱，与玩具或其他物质联系起来； 孩子的“胃口”也会越来越大，以后不买都不行，礼物越要越大。 玩具给孩子带来的应该是快乐，而不是变相的母爱，别再因为愧疚和弥补之心，给孩子买玩具了，危害之大，得不偿失！ 2 别只买“一键式”玩具 现在的玩具，设计的真是越来越花哨，越来越简单粗暴、无脑操作，甚至是只按一个键就能玩。 所谓一键式玩具就是那种一按，妖艳的光芒哧啦啦闪起来；一拍，呜啦啦地跑起来；一敲，各种音符拼了老命地跳出来……看起来这些玩具真的超带感，孩子貌似还真是喜欢，但不建议买太多！ 它容易造成孩子性格暴躁，没耐性 这种手指一按，玩具就能发声能动的一键式会给孩子带来冲击的感官刺激，可是如果总给他们玩这种玩具，他们会习惯这种即时满足的心理模式。时间久了，他们就会失去耐心，认为所有的事就应该一呼就应，性格也变得越来越急躁。 它会造成孩子缺乏探索精神，和解决问题的能力 一键式玩具操作起来非常简单，只要按下按钮就一切OK，一步到位，孩子根本无需动脑筋，这样他就慢慢就失去了对事物的探索精神。这种玩具，不需要孩子努力去想办法解决问题，久之，孩子遇到困难时，就会放弃去尝试去努力的意愿，从而失去解决问题的能力。 3 别买“超龄”玩具 玩具不兴囤 要买适合孩子现在玩的 很多家长都会给宝宝选择大于宝宝月龄的玩具，一方面是想提早开发宝宝的能力，另一方面觉得一个玩具可以玩更久，很划算。其实这是一个很严重的误区。 不会玩，遭打击，太容易放弃 过早给宝宝买功能复杂的玩具，宝宝不会玩，会打击到他的自信，等到了他能玩的年龄，早就对它不感兴趣了。宝宝在自信和鼓励中进步最快，长久的沉浸在挫折的感受中，对他的能力发展和大脑开发都没有好处。 按年龄发育阶段买，才促进发育 好的玩具不仅带来快乐，还能促进发展，按年龄发育阶段买，才能起到促进宝宝发育的作用。根据宝宝的发育程度来激发潜能、开发智力。越小的孩子，越应该玩简单的玩具。 超月龄玩具，安全隐患大 玩具中的小零件很容易被小宝宝误吞，所以很多玩具包装上都会标记“含有小零件，适合3岁以上的宝宝”，像这类玩具就坚决不要给3岁以下的宝宝玩。 4 别人家买什么，我也买什么 玩具不兴跟风 “别人家”玩得好的玩具 未必适合自己家孩子 有时我们带孩子去别人家做客，孩子喜欢别人的玩具，回来我们也想给娃买一个；或是别人玩的好的，推荐的玩具，咱也跟风买买买。 但孩子的心血来潮，想必很多父母有所体会，明明在别人家玩的很好，似乎很喜欢，买回来却没兴趣了。而且适合别的孩子的玩具，未必适合自家宝贝玩，毕竟每个孩子的喜好、兴趣、天赋优势都不一样，玩具不能跟风买！ 这里，崔玉涛医生建议，妈妈们不妨专门买别人家没有的，然后鼓励孩子跟小伙伴交换着玩。这样一来，孩子既学会了分享，也懂得了珍惜玩具，还能促进交往能力的发展，一举多得！ 5 别只“按性别”买玩具 玩具没有性别之分 别让大人的刻板印象，禁锢了孩子的天性 很多时候我们默认为，男孩子会喜欢枪、汽车；女孩子会喜欢洋娃娃、过家家玩具。当孩子选择了不符合我们“默认为”TA应该喜欢的玩具时，我们甚至会因此恐吓，担心孩子是不是有问题。 但去年BBC的一部《性别差异：男孩玩具vs女孩玩具》短片告诉我们：玩具不需要有性别之分！ 实验员分别找来男宝宝和女宝宝，让孩子们互换衣服，但志愿者并不知情。 整个实验，几乎所有的志愿者都做了相似的选择：给了“女宝宝”毛绒玩具，给了“男宝宝”空间认知玩具。有位志愿者说：“我觉得她最喜欢那个粉色的娃娃。” 当最后实验员公布真相的时候，志愿者都很惊讶，所有人都不知不觉就孩子贴上了性别标签，套上了关于性别的刻板印象。 并不是说男性和女性没有性别差异，但长大后无论是一个男性兼具女性的温柔体贴还是一个女性兼具男性的勇气魄力，都是都值得鼓励，并且这些特质能让他们在更多的领域得到更好的发展。 如果因为性别刻板印象，从玩具给出的职业期许变得狭窄了，孩子发展出与某些职业相匹配的性格、能力的可能性就被抹杀了。 肯塔基大学的副教授表示，“性别偏好是在儿童了解了自己的性别后才体现出来的，而婴幼儿中没有显示出这样的偏好。” 可能会有很多父母有异议： 我家女儿本来就喜欢粉色；我家儿子天生就喜欢汽车。 我们当然不是非要女孩也得喜欢汽车，男孩子就得去喜欢一下串珠玩具。但： 当男孩抱起洋娃娃过家家的时候，当女孩子拿起枪炮模拟打仗的时候，我们用性别刻板印象去干扰孩子的选择，TA当下喜欢的玩具，可能正是TA在此领域暗含天赋的启示，不干预、不强迫就好。 光买对玩具还不够 玩不对，也白搭 1 陪他玩，而不是教他玩 不要让大人的“套路”，把孩子套住 在玩耍的过程中，宝宝并不一定会按着大人的套路来，就像下图这样，圈圈大小套错了！这时，可千万不要对宝宝说：“不对！不是这样的！不是教过你吗，应该这样玩！”我们不要为了“教会”，而让宝宝失去对这个玩具的兴趣。 正如上面的选择题，玩玩具不光是为了开发某项技能，玩的这个过程，没有对错，没有标准，就是要激发宝宝发挥创造性和想象力。不要让大人的“套路”破坏了孩子最原始的创造力 2 适度引导，也不要一味放任 面对宝宝天马行空的想象力，我们的确应该鼓励，但却不能一味放任，这样会让宝宝失去对客观世界的正确认识。这时我们依然不能去纠正、否定，而是用特定的方法去引导，让宝宝自己比较，自己思考。 比如，也许宝宝用积木搭了一座完全不像房子的房子，当时可以鼓励、不必纠正，然后某天在街上指着房子问他：“你看，这个房子，怎么和你搭的不一样啊？” 宝宝自己便会思考，有什么不一样，哪里不一样。宝宝主动思考原因，才会真正理解，然后有意识地调整自己的行为。这种引导方法比直接告诉他该怎么做有效得多。 说了那么多不该买的玩具 也教了大家该怎么陪孩子玩 下面再给大家推荐一些好的玩具 ↓↓↓ 分月龄推荐最该买的玩具 给仍旧迷糊的爸妈 上面说了这么多，可能有的家长反而更迷糊了，经常在文章讨论区看到类似问题：“你就说买什么好吧，我们也不会挑”…… 好，下面就分月龄推荐一些适合的玩具，前面文字都懒得看的家长，直接看这儿吧： 0-3个月：细柄手摇铃 既有利于帮宝宝张开紧握的小拳头，又能在宝宝挥动小手的时候，听到动静，刺激感官和大脑发育。但手摇铃的粗细度，以你一根手指的粗细刚好。 2-6个月：玩具健身架 这个月龄的宝宝，还不知道小手、小脚是自己的，大脑还不能控制手脚动作。当宝宝一踢一抓发出了不同声音，宝宝慢慢就明白怎么做，能让健身架响。逐渐就有意识控制自己的身体了。
4-6个月：能双手同时抓握的环状玩具 这个月龄的宝宝可以双手同时抓握了，也应该继续训练两只小手张开。所以家长要准备一个，能双手同时抓握的环状玩具。这是为7-9个月，宝宝应该可以用拇食指对捏做准备。
6个月-3岁：可以随便撕的纸 准备不同质地的纸，软的、硬的、薄的、厚的、光滑的、皱褶的等，越丰富的体验越好。 6个月到1岁，随便撕、任意撕，怎么开心怎么撕；1岁到2岁，撕的越碎越好；2岁到3岁，引导Ta撕成圆形、方形、三角形
7-9个月：小溶豆 捏取动作，是7-9个月宝宝的精细动作发展，父母要给宝宝做的训练是“从拇他指进化到拇食指的捏取”，鼓励宝宝用拇指食指捏小溶豆小手越捏越灵活。 如果宝宝大把抓，很可能会把食物抓碎，吃不到嘴里。只有宝宝慢慢探索、掌握了拇食指去捏取，才能快速、精准的吃到小零食。 这样的训练，每天不要太长时间，5-10分钟足以。担心买的小馒头、小溶豆不健康的妈妈，可以参考这篇文章，自己学着做《宝宝9个月就可以吃溶豆了，但如果你只把它当做零食就大错特错了！》
10个月-2岁：一个带盖子的空瓶或杯子 准备大一点瓶盖的瓶子，比如保温杯的盖子，先给宝宝示范“向左拧打开瓶盖”，再示范“向右拧关上瓶盖”，然后鼓励宝宝自己拧，试试看。这种相反方向用力，会带来不同结果的训练，促进大脑对手部协调、力量的控制。
1岁起：大孔串珠玩具 准备大孔的串珠玩具，陪她玩。促进宝宝手眼脑协调运动的发育串珠积木的体积要大，孔径也要大，宝宝刚开始练习的时候，需要父母耐心引道。慢慢熟练后，可以换小一些孔径的串珠玩。
1岁-3岁：大小合适宝宝抓握的球 准备2个盆或纸篓，和一些方便扔的东西，可以是小的毛绒玩具，也可以是软一点的球。和宝宝比比看，谁投进筐里的东西更多。这样的训练，宝宝的空间感知能力、手臂协调运动能力和力量都会慢慢加强。 宝宝扔的过程就是涨知识的过程，Ta会认识到各种物理属性，以及不同物品扔掉地上的不同声音、会不会滚动、掉落的快还是慢等物理特性。
1岁-3岁：大颗粒的积木 和宝宝一起垒高积木。这个月龄的宝宝，应该能垒高到2-6层了。促进宝宝对于空间的感知和判断。积木一定要选择大颗粒的，直径径＞2.5厘米，方便宝宝抓握，不会有吞食异物的危险。
1岁-2岁：手绘涂鸦材料 因为这个月龄宝宝还不会握笔，最好是安全无毒的手指涂料。手涂抹涂料的触感、大脑对涂鸦动作的控制，都能刺激脑发育。
1岁-2岁：不同质地的书 给宝宝准备布书、或触摸书、翻翻书，让宝宝自己翻着看看、摸摸。翻书动作需要拇食指的协调动作，促进宝宝的手指灵活度。更好的是，还能提升宝宝的阅读能力，从小养成爱看书的好习惯。书的页数不要太多，最好是3-5页的，让宝宝有自己阅读的兴趣。
1.5岁-3岁：纸箱和各种大小、质地、触感不同的玩具 准备1个纸箱，掏一个手那么大的洞纸箱里装入一件物品，每次装进去的物品最好有不同的质地、形状、属性，让宝宝摸摸看，里面是什么？ 宝宝在摸的过程中，摒弃了用眼睛看（视觉）、用耳朵听（听觉），这两种辨物的方法，而是专注的只凭触觉，向大脑中枢传递信息，大脑再通过识别、联想、反应等一系列的加工，综合处理所有信息后才能辨别出物品。这是一套很复杂的思维过程，是对大脑皮层的刺激和按摩，让宝宝越玩越聪明！
2岁-3岁：3-5块的拼图 和宝宝玩拼图，块数不能多，2-4块就能拼出一个完整图案的最合适。继续和宝宝玩搭积木，还是大颗粒的积木，这个年龄的宝宝，应该能垒高到4-6层了。 除了玩，这个年龄也要开始训练宝宝的一些生活技能了，比如用勺子自己吃饭、穿袜子等，这些需要大脑控制小手、小脚协调动作的技能训练，也都能刺激大脑发育。同时，增强宝宝的自理能力，为入园做准备。
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来自： 青木森森 > 《教育 育儿（儿童成长过程）》
