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智慧是有特征的。在于喜悦、幸福。智慧的教室里永远充满笑声，智慧的教师脸上永远布满笑容。自己不快乐，怎么可以给学生带来快乐？在日常教学生活中可以观察自己的学生，他们快乐吗？由此，可以得出结论：自己的学生是否幸福。
我们教师应该有一点幽默。一个老师过于严肃，脸上总是写着“学生守则”，“不许这样，不许那样”学生就不喜欢，因为和这种老师打交道特累。那么，这种教师活得快乐吗？不快乐，他自己也觉得累。
在日常教学中，常常会遇到因为本班学生的某些问题，如考试成绩下降而懊恼，或学生惹出什么事来，于是上课时就会对学生发脾气说出一些不理智的话。
举个例子，因为一次月考，班上成绩不理想，老师走进教室就生气地说：“今天我们教室的窗子没有打开，要是开着，我就气得要从楼上跳下去了！”偏偏有个淘气鬼轻声接着说：“老师，我给您开窗户去……”虽然声音轻，但大家都听到了。哄堂大笑之后，教室里立即安静下来，所有学生的眼睛都紧张地瞪着老师，等着火山爆发。果然，老师把孩子赶出了教室，并通知了家长。家长怎么办？肯定是坚定地和老师保持一致，把孩子痛打一顿，让孩子写检查，向老师承认错误。这位老师找回了一点面子，但是，算一算总帐，失去的大于得到的，老师的威信下降了，学生们会因此看不起老师，以后的教学会更加困难。
作为老师，其实可以用轻松的办法引起学生们对成绩下降的重视，可惜因为缺乏幽默感，只会用沉重的办法将事情弄得更加沉重。
遇到这样的情况，只要能够控制住自己的情绪，还是有办法。老师可以笑着说：“那好，请你去给我开窗子吧！”一般来说，学生不会真去的，即使他想去，其他同学一般都会制止并批评他。这样，事情就化做一笑解决了。万一这孩子是个愣头青，真的把窗户打开了，怎么办呢？老师就可以走到窗前，探头向下看一看，然后说：“可惜太高了，如果是一楼，我就跳了……”（如在一楼就说‘如果只有两三米我就跳了’）。这样也能把事情化做一笑。
不少老师都容易犯这个毛病，把本来不成问题的问题弄成了严重问题，把微风搞成龙卷风，把细雨弄成大暴雨，把朋友变成了“敌人”。
因此，我们应该智慧一点。幽默一点。幽默往往意味着大度、宽容和机智，而缺乏幽默往往意味着狭隘、苛刻和死板。幽默是重要的人才素质。有一则幽默说：某人多次戒烟，没有成效，朋友对他说：“抽烟害处太大了，你还是戒掉吧。当你想抽烟的时候，你可以买根雪糕试试。”这人说“我试过了，但是无论如何点不着！”美国作家马克·吐温关于戒烟说过一句更精彩的话：“戒烟最容易了，我都戒了好几百次了！”我的意思不是说教师要在学生面前油腔滑调，更反对教师用一些庸俗的笑料调剂自己的课堂教学。而是，教师要有一点幽默感。幽默它能拉近人们的心，是一种化解矛盾的润滑剂，是一种修养……幽默也是一种智慧。
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