武汉游学

在这两周中，我进行了“无任务体验”——没有任何任务，不能加入团体学习，也没有任何人引导自己的学习。可以说，这两周我一直处于没有任何管束下的一个“透明人”。那么这两周我是怎样度过的呢？我从中又有哪些收获与感悟呢？这些都需要我对这次体验进行一个细致的总结，以让我对这次的体验有一个清晰的了解及对未来有一个细致的规划，以用我的改变重新获得加入团队的机会。

一，整个“无任务体验”中我的状态。

在这整个体验中我是非常低落消沉的，这体现于：

1.每天不知道要干什么，无所事事。

    我不会规划自己的学习生活，而有没有高手引导自己该如何提升自己，所以我不知所措，整天看着别人干什么，我也去干什么，比如别人在看《可汗学院》，所以我也会去看，但由于没有良好的自制力，及环境的督促，所以我总是坚持不下去。记得甚至有一次，我无聊地在电脑上下载了5款杀毒软件不停地杀毒，浪费了不少时间。

2.跟随别人学习，效果不佳。

即使我看着别人学什么跟着学习，但是别人有任务的督促及环境的影响，都肯定会认真完成，但我并没有良好的自制力，也没有别人来督促自己，所以我取得的效果远远不如同伴，再拿《可汗学院》举例子，别人都以此当成教材进行备案，得到了很好的锻炼，而我只是当做闲书翻了翻。所以差别巨大。

3.被“排斥”在群体之外。

由于同学们都被特别叮嘱：千万不能和一漓交流学习方面的内容，也抱着“为了一漓更好成长”的想法，我被“遗弃”在群体之外，只能和他们开开玩笑，便再也无法深入交流。而看着他们在为学业拼搏努力，而自己只能坐在这看他们，被他们再度甩下一大截的时候，我感觉自己就是一个“透明人”。

4.自己的心理压力。

由于之前也察觉到了自己状态的不佳，担心自己无法走过这一关而被学堂淘汰，所以自己很有心理压力，这也是导致消沉低落的一个重要的心理包袱。

再加上“看着他们在为学业拼搏努力，而自己只能坐在这看他们，被他们再度甩下一大截的时候”的忧虑与焦躁等等心态，我整个状态就越发地焦虑与纠结。总而言之，我的整个状态就是在轻松，到焦虑再到解放一步步过度而来。

那么，从整个状态的转变又有什么收获呢？

二，整个“无任务体验”中我的收获。

先说一说，我在观念上的转变：

1.任务对我这种人的帮助。

之前，朱老师在茶话会上说的话，我很认同：你要先弄清楚自己是怎样的人，适合怎样的学习模式，怎样挑选适合自己的方式才是最好的。而通过这两周的体验，从我上述的状态中，我意识到了我是一个自制力不强，并且不会很好规划自己学习生活的人。自制力不强，我需要任务，需要环境的督促让自己努力提升，不会很好的规划，需要学校、团队给予一定的课程安排以帮助自己最好的成长。             

所以，任务能够非常好的帮助自己成长。

2.任务，最好的成长方式。

     我有很大一部分抗拒任务的心态原因是因为我总想着一步成天，而偷懒，不喜欢其中所要付出的努力与艰辛。但其实这是一个很好笑的笑话，也是一个悖论：你想要提升思维，但你却不写文章，不思考问题，那么如何提升思维呢？

而在整个无任务体验中，我也一直在思考另一个问题——除了完成任务以外，是否有其他方式能够帮助自己迅速进步呢？可就连“听老师上课”这个方法，其实也是要完成任务的，比如老师教导了我们如何提升自己的思维，难道学生不试着思考分析一个问题一锻炼自己吗？再比如老师教导了人际关系的处理，就需要任务，让学生去多交交朋友，进行锻炼，以确保学生对道理的理解透彻。

所以，任务是最好的成长方式，想要成长，就必须通过多多练习任务的方式。

3.任务是自己的选择，实现目标的小阶梯。

让我们来假象一下，假设我想在35岁的时候成为心理大师，那么，我在20岁的时候，我就必须有非常成熟的思维与心境。我在18岁的时候呀，身心思就要非常成熟，能独当一面。以此类推，我要在明天就比今天更上层次，更进步一点。

而如何才能在今天比昨天更进步一点呢？

答案很简单：努力完成当天的学习任务，因为这些任务就是为了引导自己学习的方向，告诉自己该往哪方面努力，也是为了锻炼自己的各方面能力。所以，如果能认真尽力完成任务，我的水平就能比昨天更加有进步。

总而言之，我认为任务可以很好的保持成长的状态，让人充满斗志与前进的动力。而我也不仅对任务的观点也有很多改变，而且在实际的方面也有很多感触：

1.热爱任务。

从原来的抗拒任务，经过两周的体验后，在认识到了任务的重要性，以及体验到了没有任务的痛苦感觉后，我现在对任务充满了期待，并且在这几天有任务的时间中，我也因为有任务可做而非常地开心。所以说，我对任务的感觉也彻底改变，我喜欢上了任务。

2.主动寻找任务。

    朱老师曾说过学生分为三个层次：从一般学生（体制）——抗拒任务，整天想到的是如何玩乐享受，转变为优秀学生（聪颖、卓蓝），给自己找任务，想到的都是提升，在转变为老师角度，以老师的思维模式思考问题。

而经过两周的体验后，我虽然没有达到优秀学生的状态，但也从一把学生提升至两者中间。

我原来是很抗拒任务的，经常想的是：老师什么时候能少布置一点任务，让我多有点自由时间来干自己想做的事情，如休闲放松等等，因为我还是再为别人学习，觉得学习是一件很累的事情。

而现在我知道提升自己，完成任务并不是一件很累的事情，而是我需要做的事情，我想做的事情。所以我现在欢迎任务，并且努力给自己安排任务。所以虽然还没有达到聪颖、卓蓝的那种境界，但是也在不断靠近。

     以上便是我在两周“无任务”体验的主要收获。而我认为光在体验完后有所改进不行，要把这种感悟和改变一直延续下去，那么我要怎样把对任务的喜爱延续下去呢？

三，对未来的规划。  

     我认为我现在最主要的问题就是上进愿望不强烈，或者说，没有被自己激发出来，所以很多事情我都没有尽力做到最好，去努力提升自己，对一些任务与练习抱着排斥的心态。因此也是说，我内在的一股劲散了。

     所以，我最需要做的就是重新强烈激发自己的上进愿望，可以采取以下方式：

1.每日坚持冥想及日课。

在日课与冥想中多想一想自己的动力来源，如自己的人生目标，超越其他同学等等，及经常跟自己交流任务的意义。

2.在完成任务前，多思考自己做任务的意义。

     最后，也希望自己能真正把对任务的理解延续运用至生活中，能尽快调整好状态，也希望，我们组的同学能重新给我一个加入小组的机会。                     

      ——2015.4.20