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我一辈子从事音乐教育、研究音乐教育工作，如果从我七岁进教堂唱诗班、开始学习钢琴算起，已经66年。从事基础教育的音乐教育、师范学校的音乐教育、上海音乐学院的专升本教学全部经历过，在退休前，担任上海浦东新区（比新加坡大）音乐教研员12年，最近几年从事老年合唱团的工作，既做指挥又当团长，又搞业务又做事务，几年下来，我的音乐教育对象可以说从幼儿到老年，在各个年龄段上都有体验，年龄结构已经相当完整，也许可以真真切切地体会到，我们的中老年合唱团难搞、难以提高的结症所在...... 我的论文题目是《优秀合唱团是合唱艺术雅趣者的精神家园》， 我的体会，人的一生应该在“六趣”中成长；而优秀合唱团是合唱艺术雅趣者的精神家园，是精神境界高层次的社会活动。雅趣是六趣中发展到高端的、稳定的行为。 何为“六趣”？ 为什么“六趣”是人才成功的必由之路，并且由雅趣伴随一生的人幸福感最强。为什么优秀合唱团是合唱艺术雅趣者的精神家园，而不是一般人的娱乐之处？ 一、 何为“六趣”，“六趣”即： 1，有趣，从心理感受上就是觉得好玩，从而产生参与的欲望，所谓欲望只是情感层次的意欲，不是行为。 2，乐趣，只有在多次参与了以后，感受到玩的开心，才能产生愉悦，感受到乐趣。乐趣也只是一时间的感受，这种快乐是很短暂的，如果没有持续性，那么这种乐趣会转眼消失，没有深刻的记忆； 3，情趣，由于反反复复参与某项活动，经常由此而激动、感动而受到情感的感染产生心灵的震感，体会到其中的奥妙，感悟到其中的趣味。也就是产生这一次以后有再参与的欲望倾向。俗话说“情为所动”，但是，情趣依然是一种体验，不是意志倾向的行为。 四，兴趣，这是继情趣而产生的、一种注意力相对集中，在相当一段时间里被吸引，但不稳定的情感，常常会有不进则退的情况产生，即倒退到无趣的状况。这种状况不仅仅在未成年的孩子当中是普遍现象，在成年人、老年人当中也是同样如此。 五，志趣，兴趣的发展会朝不同方向，登上更高的层次；即志趣，兴趣的持续发展成为一个人的志趣。志趣是人们立志在某一方面作出一番事业，是一种吸引人们去献身的趣向，形成志趣往往使人具有了坚定的意志，不怕任何困难，可以达到忘我探索的精神，有志趣的人，在困难中得到更多常人无法得到的体验，许多成功人士，就是因为兴趣发展成志趣，坚定不移地朝着既定方向不暇努力，直到从成功，并且继续走向新的成果。 六、雅趣；雅趣即儒雅、文雅、高雅之趣；雅趣是人的终身的爱好。 有志趣的人不一定都能够顺利地实现理想，也不一定此事具有雅趣的职业，我们可以看到如：一个不是以收藏家为职业的人，但是他在收藏方面是真正行家，也确实有些好东西收藏；一个不是职业书法家的人，但是他对书法很有研究，能写一手好字等等，这样的人，往往有自己的职业，而音乐、收藏、书法、画画等都是由兴趣发展而成雅趣，他们认识到这些领域是有相当多学问值得学习和研究，掌握这些高雅领域的知识和技能有无穷无尽的雅趣，对改变他们的人生观和生活方式起到很大的作用。人们一旦形成了雅趣，就成为终身的爱好; 厦门大学易中天教授近期发表“中国教育、面目可憎”的看法，所谈的是大学里一些可憎之处，......  |
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