篆书：碑铭石刻 书法源头

中华文化，源远流长。在世界文明的传承与延续中，中国汉字是唯一没有中断过的文字，生活在21世纪的人们，依然可以读懂先秦的古籍，在时空的长廊里，在生命的轮回中，与先贤对话。以汉字作为基本载体的书法，在我国已经有数千年的历史，一直以来，被誉为无言的诗、无行的舞、无图的画、无声的乐。本期“书法的智慧”，我们一起来领略篆书的风采。

【名家简介】

刘湘清：中国书法家协会会员、湖南省书法家协会篆刻委员会委员、株洲市书法家协会副主席、南楚印社副社长兼秘书长、株洲民革书画院副院长。1989年师承杨志达先生学习篆刻，2017年拜何雷衡先生学习花鸟画。作品在国内多次参展并获奖，在《书法报》、《书法导报》、《中国书法》、《现代书法》等专业刊物上多次发表作品。

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篆书的发展

“篆书是中国古文字阶段最早具有书法意味与独立意义的书体，是对甲骨文、金文、籀文和小篆的统称。”株洲市书法家协会副主席刘湘清老师向记者介绍，所谓“篆”，其实就是“掾”，是古代官府属员的通称，所以篆书也就是官书。篆书分为大篆和小篆。

所谓大篆，广义是指甲骨文、金文、籀文、六国文字等，它们保存着古代象形文字的明显特点；所谓小篆，也称“秦篆”，是指秦始皇统一六国后使用的通用文字。

殷商至西周，是大篆的鼎盛期。但早在六千多年前，陶器上刻划的符号和描绘物象的图画就具有文字的雏型，随后在漫长的发展中，产生了象形文字。殷商时代，在龟甲兽骨上刻划的“甲骨文”，书法细劲挺直，笔画无顿挫轻重。商周时代，出现的铸在钟、鼎、货币、兵器等青铜器上的铭文，称为“金文”或“钟鼎文”，书法渐趋整齐，风格圆转浑厚，字形变化丰富。春秋战国时代，刻在石簋、石鼓上的文字叫做石鼓文，笔划雄强而凝重，结体略呈方形，风格典丽峻奇。

西周后期，大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。大篆的代表作品，有《石鼓文》和《秦公簋》铭文等。

及至秦始皇统一六国，大篆又经简化、改良，最终定型为小篆。小篆的鼻祖秦相李斯整理规范了小篆，但历两汉、魏晋至隋唐，在几百年的时间里，篆书却逐渐式微，学书者都专攻楷书、草书，除用于碑铭篆刻和器物款识之外，难得有独立的篆书。直到唐代，才出现了小篆大家李阳冰，他被后人称为“篆自秦汉而后第一手”，再到清代，篆书终于百花斗艳，出现了一大批篆书书法家，进入了推唐超秦的大繁荣阶段。

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篆书的学习：富有奇趣 适合初学者

现在有很多家长认为，小朋友如果学习书法，应该先学楷书，但从初学者的角度来说，刘湘清老师建议同学们可以从学习小篆入手。

“其实临帖、练习楷书，对于这个年龄阶段的孩子来说还是比较困难的。” 刘湘清老师告诉记者，“而小篆用笔相比其它书体更为单纯，较容易被初学者掌握。”篆书书写不像楷书，有非常丰富的点画和穿插，其基本组字的方法，仅有“点、直、弧”三者，大多以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，使转圆活，富有奇趣，让小朋友了解书法的起源、画一画线条，这样儿童学习也不会畏难。

其次，小篆结构匀称对称，对于结体容易较快掌握。平衡对称是小篆的独特魅力。对称不仅存在于左右对称，上下对称，而且还存在于字的局部对称，比如圆弧形笔画左右倾斜度的对称。篆书讲究对称美，练习篆书不仅能提高毛笔的掌控能力，还能培养孩子对于结构、对称的敏感性，对于硬笔和毛笔的其它书体的学习都是有帮助的。

此外，篆书的基本笔法以中锋为主，而中锋用笔又是学习书法的基础，是书法笔法的核心，从小学篆书，对于将来书法的学习是大有裨益的，可以为其他书体打下很好的基础。

“所以说，以小篆为基本功扎好书法这个功夫的‘马步’，是具有事半功倍的学习效果的，尤其是通过小篆的学习，还可以加深对于古文字的理解。”刘湘清老师说，学习篆书，不能一上来就临帖，应先从“识篆”开始。因为篆字和现在我们所使用字形的差异还是很大的，尤其是大篆，如果孩子不能认识篆字，临了半天，也不知道自己在写什么，或者为什么要这么写，那就谈不上学习了。

识篆的过程，大致相当于重新“认字儿”的过程，要学习篆字的读音、字义，要了解汉字书法的源头、发展历史，对于孩子来说，则又是一堂宝贵的国学课。

（记者 何威宪）