|
你们等不及让一颗生命慢慢成长。 01 ▲ 给夏令营所有孩子进行心理疏导，有个孩子聊了一个小时，结果让我崩溃。 这个16岁男孩不惹麻烦，不大声说话，不过没精神。就像他的胖，软塌塌的。 这孩子什么都不愿干，问为什么，回答“磨叽”。再问，说“没可能”。苦口婆心的地说我可以帮他跟家长沟通，之后你可以按自己的想法试，他告诉我“不想试”。问为什么，告诉我“没可能”。 让人崩溃的逻辑。像个橡胶轮胎，不太硬，又无法打破。 后来我知道孩子小时候妈妈管的多，让他找不到自我，所以觉得做什么事都“没可能”。等妈妈意识到这个问题，放手让他做时，他因为缺乏锻炼，发现做不好，这时候他发现真的“没可能”了。因为年纪大了，有自尊心了，最后就干脆什么都不做，省得面对挑战和失败。为了安慰自己，他把不想做的事儿贴上一个标签：“磨叽”。 他甚至认为吃饭都很“磨叽”。他做过几件事，最多坚持两个月。 在我看来，不努力是最大的失败。他的问题不是不努力，而是努力不往前走。这已经超越了成功和失败的范畴。 他把自己停在离失败有些距离的地方。不进不退，不怒不争，不阴不阳，弄的谁都没辙。 比如他考试倒第二，上课就睡觉。我说你既然不愿上，就别去了，他会说，不上学不对。他的标准是得去学校，哪怕趴着睡觉，哪怕成绩不好，也算做了该做的事。 我说那把你送去干活吧，不干活就没饭吃。他说，那就饿死呗。他说的很平静。比愤怒还令人毛骨悚然。 他说曾经不想活了，之所以没寻死，是因为想到父母。 也许在他的世界里，这样为父母活着，已经算尽力了。 02 ▲ 另一个13岁男孩，正走在“报废”的路上。 这孩子看不惯别人，管不住自己，犯了错会立刻真诚认错，转眼还会再犯。等你说他，仿佛跟自己没关系一样。 这孩子成绩不错，在学校老师都夸奖，我却认为这孩子问题很大。这孩子没有自我约束能力，甚至没有自我。接下来上了初中，成绩会急转直下。不再有外界表扬后，会自暴自弃。再遇到坏孩子，后果不堪设想。 孩子妈妈告诉我，小时候管的多，让孩子没有自我。意识到问题后，就放手不管了，孩子遇到问题解决不了，还会找她摆平。 不该管的时候，管的太多；该管的时候，又不知如何管。这是很多家长的扭曲教育两部曲，很多孩子，正这样被用心良苦的“管废了”。 这位妈妈问我该怎么办？老实说，没有立竿见影的办法。 13岁的孩子有颗5岁的心。这时候，一方面要多陪伴，给他5岁的孩子爱；一方面又要严格，给他13岁的孩子规矩和触动。 听起来是不是很分裂？ 是的，只有靠时间弥合分裂，让孩子饱满合一。 03 ▲ 另一个11岁女孩，被很多人羡慕，自信、阳光、学习好。访谈时，哭成泪人儿。熟悉她的人，包括父母，都不会相信这是她的举动。 这才是真实的她。外表多优秀，内心多沉重。因为，外界要求她出色，要求她乖，她甚至把这种外界的要求当成了自己的要求。但可惜不是。 女孩的烦恼是，老师不喜欢自己、同学不喜欢自己。她当班长管同学严格，民主投票，只得了三票，还都是朋友投的。别人当了班长，她认为是老师偏向，而且找到非常多的证据。 她认为外界不喜欢自己。不是别人，而是她自己，不喜欢现在的自己。她没有能力承认，只能找外界原因。 这就像那个16岁男孩，把所有事情都贴上了“磨叽”的标签一样，她的标签是“别人不喜欢我”。 人在长大中，先是做人，之后才是做事。顺序反了，必然受惩罚。 女孩只学会了要优秀，要努力争取，没学会要自信、豁达。做人上的缺课，会制约她做事上的更大成功。 ▲ 中国的人伦之学断裂太久。单一的应试教育让整个社会都很短视。我们太习惯于速成。我们等不及让一颗生命慢慢成长。 因为怕孩子慢，我们给他穿鞋、喂饭；因为怕孩子受冻挨饿，我们把一切都准备好；因为怕孩子给自己丢人，我们训练孩子要听话，要做个“乖孩子”。 我们担心孩子输在起跑线上。正是我们的这份担心把孩子的内心钉在起跑线上。孩子没命向前奔跑，可惜只带着躯壳。 我因此预见，报废和自杀的孩子会越来越多，来找老虎的家长也会越来越多。智慧的家长会让孩子停下来，补上这堂做人的课。 查看更多[老虎说教育]系列文章， |
|
|
