如何使用洋葱阅读法来阅读《洋葱阅读法》之一：碎片阅读

文 | 澎波先生

封面—豆瓣

前言

简书一哥彭小六又出了书了！而且还是一本关于“如何阅读”的书，必须买买买！

书里通过游戏化场景，让读者在游戏中减少阅读的恐惧，掌握阅读的方法和工具，体会阅读的快乐，甚至通过阅读变现和打造个人品牌。对于没找到门道但又渴望变现的我来说，这本书出现的时机恰到好处，刚刚好。

在书中，六哥教了我如何进行碎片阅读，快速阅读，主题阅读，深度阅读和阅读变现。关于记忆，鹉哥（是的，鹦鹉的鹉，不是六）建议当我们要记忆一些重要内容的时候，反复熟悉就好，而分享是其中最好的方式。因此，我想用5篇系列文章《如何使用洋葱阅读法来阅读〈洋葱阅读法〉》，分享我对《洋葱阅读法》的理解和运用。

这是第一篇“碎片阅读”。

核心内容

一张导图摘录

有目的地阅读

碎片阅读关键是要有目的地学习，如果只是随意翻阅手机或书本里的文章，除了猎奇，是没有多大意义的。

阅读前，先问自己：我为什么要读这本书/这篇文章/这段评论？

2018年直到现在，我已经读了50本书，其中有实用书，有小说，有工具书，还有不少方法论的书，虽然笔记也记了，内容也摘录了，但实话说，收获只是看起来很多，实际没有多大变化和作用。

当知道《洋葱阅读法》出版后，我就知道自己有救了，立刻下单购买。在扉页看到六哥的签名，增加了我的信心，六哥就是质量的保证。

带着自己疑问和目的，我看完了书，了解到我阅读的方法是不完整的。这个时代，看书是最被人误解的，有人说能通过视频和APP学习就绝不看书，也有人说小学中学大学看那么多书还不够吗，出来工作了为什么还要看书，甚至人会说，“看书？谁不会啊！”。

其实，我身边真正懂得如何看书的人不超过3个。很多人看书只是把书看完，好一点的会摘录些对自己有用的句子（我就是一直停留在这个阶段），优秀点的会根据个人想法加个贴图写篇书评，而真正的高手必然是能够将书中的知识跟个人知识体系串联起来，输出个人的理解和领悟，更关键的是能够用起来，写得了读书笔记，开得了读书会，拆得了任何书，这样的高手能有几个？你真的认为自己会看书了？

对于爱好读书的人，一起共勉，持续学习吧。

收集概念

“碎片阅读实际上就是在碎片化的时间里，以自己碎片化理解的方式去学习碎片化的内容。”碎片阅读的核心是概念，因此要解决特定问题或达到某种目的时，在碎片化的时间里应该去关注与问题和目的相关的概念，理解这些概念，分清哪些是核心概念，哪些是次要概念，并将概念联系、结合、拼接起来，进行多场景应用。

在正式阅读该书前，每天上下班通勤时间，我都会通过简书、豆瓣等app来阅读其它书友关于《洋葱阅读法》的书评和读书笔记。通过这样的方式，我了解到了书中主要框架和体系，了解到了一些好的工具，如印象笔记、九宫格笔记、萝卜书摘、概念卡片等等。

豆瓣、简书的书评读书笔记

在阅读该书后，我初步掌握了收集和整理概念的方法——概念卡片。用一张图或者一小段文字（个人觉得不仅限于图片）来表达一个概念，充分利用视觉化和简洁化的形式。在阅读完后，我在印象笔记中收集了约20张概念卡片，并且将之前自己看过的一些概念也输出为概念卡片。

书中AHA概念的收集

概念收集起来后，关键是要运用。我个人经常面对的运用场景就是分享和教学，在部门的经验分享中，我就将书中黄金思维圈2W1H（《好好学习》中有更详细说明）分享给与会人员；在工作人员岗位说明会上，我就以管理界限“ART”的角度作为大家工作岗位权限和职责的说明。实践证明，概念卡片的方法是一种知识收集整理的有效方式。

六哥在书中说到，5至10个概念就能进行一次分享，33个概念就能出一本书。这样量化起来，出一本书似乎也不是太难。

阅读的体系

“碎片阅读”这章里面提到，我们收集到文章和信息后，需要将它们转化为我们自己的知识体系。罗振宇在一期节目里说到：真正的学习就像是缝扣子，把新知识缝接到原有的知识结构中。可见，道理都是相通的，老罗叫它缝扣子，六哥叫它盖房子。

问题是，知识体系从哪里来？书里说到，知识体系一是从课程，二是图书里获得的。课程大纲和图书目录，往往都是某个知识的知识体系。我们通过文章以及课程内容中提炼，列出个一二三四，而这就是初步的知识体系。

使用这个方法，我们就能提炼出《洋葱阅读法》所包含的知识体系，其实就是该书的目录，包括从大脑层面理解阅读，碎片阅读，快速阅读，主题阅读，深度阅读和阅读变现，其中碎片阅读，快速阅读，主题阅读和深度阅读，是跟阅读本身相关的，属于不同层面的阅读方式。结合我们阅读的目的，如果只关注阅读本身，阅读相应章节就足够，因为这些才是我们需要砌入自身知识体系中的模块。如果希望了解阅读，爱上阅读，用好阅读，那整本书的知识体系就可以照搬过来使用。

阅读方法：提炼，链接，融合

第二个问题是，如何将已知知识体系转化为个人知识体系？这个问题，书中提到三个步骤：提炼、链接和融合，我个人理解就是RIA拆书法升级版。

RIA拆书法：
R——阅读片段。在读书时，遇到某一个心动片段，停下来，划出来。
I ——用自己的话重述知识，达到理解知识本身是什么的程度。
A1——描述自己的相关经验。通过反思自己的相关经验，让这个知识真的和自己有关。
A2——以后我怎么应用。写下针对这个知识自己可以如何进行的下一步行动，让知识真的应用在自己的生命里，我们才能因为它变的更好。

RIA拆书法—网络

碎片阅读法：
提炼——选择对我们自己来说觉得重要、有趣、有价值的部分，把它们提炼出来。如获得了什么，有什么用，用来做什么。
链接——关联我们自己的经验，加上我们自己的标签和说明，建立联系，为我们所用。
融合——加工、组合、创新，创造出属于我们的内容。

理解了之后，我尝试运用。在书中提到“学习吸收率金字塔”的概念，我个人理解是学习越主动，留存效果越好，而教别人是留存率最高的方式。在工作中，我经常要教导实习学生如何工作，但经常遇到一个教学效果的问题，有时候学生听不懂学不好。知道“学习吸收率金字塔”后，就可以以实操和相互教导方面为重点，让学生从被动听讲，转变为主动学习。这个方法，直到现在测试出来，效果确实有提高，课堂气氛也比以前活跃。

学习吸收率金字塔—网络

回到《洋葱阅读法》上，“概念卡片”是种有效的做法，对比我以前单纯收藏好文章的做法而言，更有针对性。书中说将概念图片视觉化输出为卡片，但考虑到实际碎片时间内不一定能立刻找到图片，可以以一小段文字进行说明和阐述。毕竟，完成比完美重要。另外，个人喜欢用“方片收集”来采集概念和素材，结合起来就能快速生成“概念卡片”。

结束语

我一直以为的碎片阅读，就是把一本书分开很多次阅读，因为读书时间被拆成很多次很零碎。但《洋葱阅读法》告诉我的不是这么一回事，碎片阅读是在明确的碎片时间内，带着目的、兴趣和问题，通过一定的信息学习渠道，来进行阅读和整理。通过阅读该书，我知道自己一直以来方法的低效，也知道碎片时间内阅读的真正做法，真是“相见恨晚”。

PS：这是《如何使用洋葱阅读法来阅读〈洋葱阅读法〉》的第一篇文章，趁着国庆假期有时间就赶紧写下来，节后将面临高强度工作，不一定有时间写读书笔记，因此下篇系列笔记可能要到10月中下旬才有，只是希望到时身体还能健康。

对了，“澎波读书”推荐阅读指数：★★★★★（满灯）