教龄满三十年乡村教师，理当得到更实在关爱

曾几何时，一批又一批师范生，满怀梦想，来到偏僻的山村，走进简陋的教室，以苦为乐，用微弱的光芒照亮着农村孩子的希望，将大好的青春留给了山村，留给了乡村的孩童，让山村走向了文明与进步。

光阴似箭，转眼间这些乡村教师青春不再，教龄相续进入三十年的行列。虽然国家专门为坚守乡村讲台的教师，颁发“荣誉证书”，从国家层面对其“不忘初心”的执着精神给予高度认可。

乡村教师是乡村教育的基石和灵魂，国家关爱固然不可缺失，社会也不该袖手旁观，理应付出具体的行动，让这些关爱更有份量，起到鼓励老教师，激励后来者的功效，让乡村大地始终洋溢着“朗朗读书声”。

改革开放，极大地解放了生产力，将大批农村劳动力从土地的束缚中解放了出来，纷纷进城打工谋生，有力地推动了城市化的进程;与此同时，乡村教师也纷纷“孔雀东南飞”，到城里学校觅高枝，追求更有“价值”的人生。

对这些加入“流动之列”的乡村教师，他们也当拥有追求更加美好生活的权利，再者依然战斗在教育的最前沿，因此无需指责;但与坚守者而言，或许少了点责任与担当，让其师德品格打上了微乎其微的折扣。

而这些依然坚守乡村讲台的师者，受城乡发展不平衡的制约，其工作条件差，待遇跟不上，发展空间受限，学习提高机会偏少，交通支出增加，生活质量提高缓慢等，渐成被社会遗忘之群体，有失社会公平与正义。

迈步新时代，乡村振兴的战略方兴未艾;而乡村振兴关键在人才，人才则来源于乡村教育，因此发展乡村教育是实现乡村振兴的重要招数;要促进乡村教育的持续发展，理应让这些长年坚守在乡村讲台的师者，得到实在的回报，才能吸引更多优秀人才来农村讲坛耕耘奉献。

乡村教师，也当与全国人民一起共享改革开放红利，其坚守与付出，理当得到积极回报。国家为“教龄满三十年的乡村教师”颁发“荣誉证书”，虽然珍贵，却不足以弥补其“坚守与奉献”，政府、社会还需给予更实在的支持。

让“教龄满三十年乡村教师”，免费乘公交、游景点，并非能有效减轻其经济负担，却让社会对乡村教育的关爱“看得见、摸得着”，也体现了社会对其职业与精神尊重，是将尊师重教具体化的表现，由此产生的社会效应，远胜于媒体的“理性宣传”。

尊师重教，重在行动，唯有政府、社会共同给力，不断推出新举措，攻坚克难，不断化解前进过程乡村教师面临的新问题，让关爱更实在，才能稳步营造出“尊师重教”的社会大环境来，让乡村教坛始终活跃着优秀人才的身影。

曾经乡村教育打开了乡村沉睡之门，正推行的乡村振兴更离不开乡村教育崛起，因此，让乡村教师尤其是教龄满三十年的乡村教师，得到更为实在的关爱，理所当然，还望政府、社会尽快将此好建议落实到位。(尚凡)