关于三十年教龄是否可以直接晋级高级职称的问题,一直存在不同的声音! 支持者认为:三十年教龄,直接晋级职称,既是对职称制度弊端的补救,又体现对老师的尊重,值得推行。 职称,最初是为了激励老师的工作积极性而设立的,但是现在却成了压在老师身上的“大山”,老师们反对职称,不是老师不喜欢职称,而是老师太喜欢职称了,因为职称代表着经济利益,不同级别的职称,享受不同的待遇,出了工资差距较大之外,各种补贴,也经根据职称来进行发放。而且,职称也是一种荣誉,如果一个工作三十年的老师,仍然是初级教师,那么他在单位是抬不起头的,甚至让比自己晚参加工作的人超过,都是一件不光彩的事情。 正是这个原因,导致职称评定过程中,出现了很多问题,有的是客观的,比如高级职称名额太少;有的则是主观的,比如职称评定过程中的腐败问题。这些问题,让很多老师,尤其是兢兢业业工作的老师,对职称痛恨不已,所以反对职称,主张自然晋级的声音越来越多。 而如果一个老师,到了30岁,到了快退休的年龄,仍然不能晋级高级职称,如果是自己原因导致的,还可以接受,但是如果是因为客观因素导致的,确实让老师心里不平衡,也很难吸引优秀人才从教。 反对者则认为,高级职称是个人业务能力的一个体现,不能因为工作时间长,业务能力就高。如果一个老师,工作了三十年都没能晋级高级职称,恐怕自身也有较大原因,尤其是一些老师,年纪轻轻就脱离一线教学,或者教学成绩较差,让这样的老师晋级高级职称,也是不公平的。 所以,现在来看,教龄三十年以上晋级高级职称的想法,不太现实。因为实行这种政策的,都是针对农村教师的。农村教师,由于参加各类比赛,获得奖项的机会较小,人数少,名额少,所以导致很多老师退休还评不上高级职称,这更多是客观原因导致,所以这个政策,既是对乡村教师的一个补偿,也有利于吸引和留住乡村教师,是乡村教师的一个“福利”。 所以,对于城里的老师,还要多多努力啊,不要幻想到三十年教龄时自动晋级高级,如果努力,工作二十年左右晋级高级职称的可能性还是很大的。 |
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