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教龄满三十年的教师可以直接晋升副高级职称吗？答案基本上是否定的！ 到目前为止，无论是国家层面，还是地方层面，均没有明确提出，高级教师职称无需其他条件和专家评审，按教龄年限直接晋升的政策。部分省市出台的最新、最前卫的意见，也仅是指导性的，基本大同小异，并未越雷池一步。2018年1月国家发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，其中关于教师职称政策倾斜的部分提到：适当提高中小学中级、高级教师岗位比例。将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。在随后的一年时间内，有部分省市出台了落实跟进意见。 关于中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件（仅部分省市作了细化）A地：在乡村学校任教累计3年以上（含城镇交流、支教）、经考核表现突出的教师，评聘职称不作发表论文的要求，同等条件下优先评聘。在乡村中小学任中级专业技术职务满10年，仍在教学一线任教的中小学教师，任中级专业技术职务以来年度考核合格的，可直接评聘副高级专业技术职称（职务），不受岗位职数限制。 B地：中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的，同等条件下优先推荐参评高级教师和特级教师。在乡镇及以下中小学和特殊教育学校连续工作满25年的，同等条件下可优先推荐参评正高级教师，连续工作满20年的，同等条件下可优先推荐参评高级教师。 C地：职称评定向乡村教师倾斜，对长期扎根农村基层一线累计从教满30年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。 D地：在乡村中小学从事专业技术工作10年以上申报中级职称，从事专业技术工作20年以上申报副高级职称，从事专业技术工作30年以上申报正高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。 E地：获省特级教师、省级教学名师、乡村教育家称号的教师，可不受单位岗位结构比例限制。 关于提高中小学中级、高级教师岗位比例(仅个别省市涉及)A地：适当提高中小学高级教师专业技术岗位比例3%左右，逐步使中小学副高级专业技术岗位比例设置高中达到40%、初中达到30%、小学达到20%、幼儿园达到10%。 B地：进一步提高中小学教师中、高级专业技术岗位结构比例，高、中、初级岗位分别按照20%-30%、40%、40%-30%的比例实行总量控制。 C地：幼儿园达到8%、小学达到15%、初中达到30%、高中达到40%。 从以上看出，中、高级教师职称申报评审和名额比例“政策向农村教师倾斜”、“同等条件下优先评聘”、“同等条件下可优先推荐参评”、”X教龄以上申报可不受限制“等等，这类笼统的、精心斟酌、模棱两可的语言，并没有实质性突破，也缺乏旗帜鲜明，让人不敢恭维。当然，可能有具体的操作细则供内部掌握，但这样的公开和透明度，更增加了广大教师的疑虑，甚至怀疑主管部门的改革诚意，不利于激发参与热情、调动工作积极性，背离职称改革的初衷。至于“可直接评聘”、“可破格申报认定”、“获省级称号的不受限制“等，看起来让人兴奋，但界定范围极为严苛，农村基层、特别是乡村教师符合条件的能有几人？ 在中高级职称晋升问题上，教师们要的是改革的具体实惠，要的是真金白银，而不是画饼充饥和空中楼阁；媒体解读也应实事求是、避免掩耳盗铃或过度趋势误导。 |
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