肯定有差别 不在一个等级上 下面资讯供欣赏 职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为: 正高级教师、 高级教师、 一级教师、 二级教师、 三级教师, 与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 职称影响收入 (1)高级教师是职称,特级教师不是职称。(2)特级教师是一种荣誉称号,可以享受特殊津贴,一般200-500元/月。(3)特级教师人数比高级教师少得多,但待遇比高级教师要高。 职称是有编制的教师评定的。 一、初级教师: 1.初级教师也就是二级教师,据了解,多数本科毕业的学生,在考上编制教师第一年为见习期,若无特殊原因,满一年后转正定级,而这时,基本是直接评为二级教师,岗位为十二级。 2.也有的硕士或博士研究生,在过了一年见习期后,直接评定为一级教师,即中级职称,岗位为十级。但因像北京、上海等一线城市现在招外地生源多要求研究生及以上学历。因此就算是研究生,转正后也定为二级教师。 二、高级教师: 1.评定高级教师的前提是有一级教师职称。一般要求在一级教师岗位上满一定年限、有一定的班主任工作年限、课时数满足一定要求等。 2.在评上高级教师后,岗位也自然晋级。 工资区别: 教师基本工资包含岗位工资、薪级工资和众所周知的10%工资。而职称不同,岗位工资自然不同。因评职称的必要条件,所以教龄长短与职称有一定联系,而教龄与薪级又有一定联系。因此,高级教师和二级教师在基本工资上就会有差别。 跟2018年教师工资组成情况作个对比,2018年教师工资组成情况: 1、基本底薪: 教师基本的工资按照教师资格定 小学教师:3000元,初中教师3500元,高中教师4200元,大专教师4800元,大学教师5500元。(随国民的经济而增长) 2、按教龄加工资(含工龄): 每年80元,随着教龄增长。工龄工资的实行不仅仅只是对老教师的照顾问题,更有深意重要的是鼓励终身从教的思想,利于我国教师队伍的建设和稳定。 3、授课时加工资: 课时补贴要如实按照实际上课的取酬原则,主要是为了鼓励教师多代课,特别是一些年轻教师精力充沛,让他们多代课,就可得到应有的报酬,不仅是心理面的安慰,这也是对他们的鼓励以及肯定。 4、绩效奖工资: 学年和学期的奖金(取代职称工资)。而这部分奖金,只能占工资的10%左右。大家推荐是竞争比实绩,为每学期的学年评比,不终身制。每个老师只要积极努力年年都有希望。 主要是为了激励工作出成效,优质优得,激励多代课,更是要激励上好课。 5、特优津贴: 全体教师一致公主要是对那些在教育教学工作中有着特殊的贡献和研究成果,并得到取得了很好的推广,对一所学校或者是某个地区的教育有着一定的影响力作用,教育和教学方法,根据影响范围的大小确定评定等级,也可以说是以国家及省级,地市、县确定不同的标准,使那些真正有才华有实力的教师得到应有的报酬,真正起到激励作用。 6、山区补贴 农村和边远地区的教师,另外给与补贴,工资增涨基本工资的35%。例如国家干部下乡补贴,越偏僻地区,补贴就越高,不终身制,离开就没有。 对比看来,我们可以发现教师工资水平算是很不错了,不知道大家觉得怎么样呢? 而在2019提高教师待遇后,教育部又放出一个新讯号——政策倾向,再为教师减负! 在今年召开的全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生表示,现在教师负担很重,各种填表、考评、比赛、评估,各种与教育教学科研无关的社会性事务,压得老师们喘不过气来。教育部将专门出台中小学教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动,实行目录清单制度,未列入清单或未经批准的不准开展,更不能随意给学校和教师搞摊派。 |
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