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职称是推动教师不断进步，促进教师专业水平不断提高的助推器，但现在教师的职称评审，却割碎了多少教师的心，教师职称不断遭受到质疑，表面上看是标准公开、程序公开、结果公示，但实质上是教育行政部门把持着评审的全过程，或者说行政权力在起着主导作用。教师职称评审，越来越弊大于利了。 于是，有教师建议取消职称，取消、废止职称，现阶段似乎是不现实、不可行的。教师职称制度经过几十年的探索、实践、借鉴、总结形成的。不可取消，但必须完善。针对现在教师职称制度现存的一些问题和倾听一些教师的心声，为此，我们可以建议： 1、突破名额限制  希望提高中、高级教师岗位比例。2018年年初发布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：“适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。”这表明中小学教师中、高级岗位数额将增加，教师们能够有更多的机会参加职称评审，如果真能达到畅通教师职业发展通道的程度，还是非常值得期待的。 2、设置教龄晋级阶梯 希望除了正常的职称评审晋级政策之外，还可以设置按教龄增长自然晋升的补充机制。比如：二级教师教龄满10年，自然晋升一级教师；一级教师教龄满十五年，自然晋升高级教师等，这样人人都有希望和机会，也可以充分激励教师终身从事教育事业。 3、适当降低工资级差 现阶段，一级教师和二级教师工资差别还是蛮大的，职级工资几乎是固定的，级别越高，差额就越大。职称与工资紧紧挂钩并相差太大的现实，让很多教师争先恐后、迫不及待地评上高级职称。 4、完善职称评审制度 建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，坚持德才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人，弱化一些名目繁多的与教育教学关系不大的名堂（外语、专利、计算机、论文）；降低荣誉称号及主观评价项目的分值等；同时可增加教龄、班主任工作分值占比； 评审程序和细则进一步公开透明，将评审比例向一线教师、乡村学校教师、小学教师倾斜； 5、提高教师的待遇，提升教师的地位，增加教师的生活补贴 国家多次提出：教师的平均工资不能或低于当地公务员的水平。现实是很多地方教师也许认为这是”空调“，毕竟他们地区还是落实不到位。因此，教师迫切请求：切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。 沧海桑田见证历史变迁，珠宝化石诉说古今人事，雕栏玉砌，诗画人生，人类文明万年历程，中华文化一脉相承，你我都是这条路上的承载者。欢迎您在下方留言与我们交流。 |
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