话说教育

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咱们今天换个话题，说道说道“教育”。


你也许会说，老牛又忽悠咱了，教育又有啥新意可说的？


实则不然，教育是除了“生命”和“生活”之外最重要的事情和话题，只是因为“熟视无睹”的原因，至今没能引起大家来自于“习惯”和“起点”（本人的两篇拙作，还曾记得否？）意义上的充分重视。

以至于无论幼儿教育、义务教育、还是高中教育、高等教育、和职业与成人教育等教育的全过程，都还存在着不公平、短视、近视、功利化、商业化、碎片化和教条化、形而上学化等等流弊。

使得中华民族这艘万年船行驶得险象横生，跌宕起伏，甚至存在着偏离主航道的危险。

所以，作为咱们新生的瑜伽人，一定要对此重要话题说道说道。

老夫1986年至1988年在读战略与决策研究班的时候写过一篇文章，题目是《论社会的发展与教育》，发表在《地区发展战略研究》学员专辑上，后来随着社会的发展特别是教育的发展俺的认识也逐渐发生了一些变化，对教育有了一些新的认识，现在概述如下。 
 

关于教育，首先得回答：

一．什么是教育？

二．教育的功能？

三．教育的分类？

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一．什么是教育？

简言之，教育就是人际之间自觉的和不自觉的精神感知与交流活动。

 

就是说人与人的精神层面的感知与交流就是教育！

 

啊！你会说内容这么丰富和宽泛呀！

 

是的，人之为人的根本特征或者说人与一般动物（俺认为人是特殊动物～社会性创造性动物）的根本区别就在于此～精神感知与交流！

 

二．教育的分类

※说文解字看“教育”：

你看，从字面上来看，“教”字是以“孝”和“文”两个字组成的。


啥意思呢？

百善孝为先嘛，从哪儿进行教育培育孩子们或者说受教育者的身心呢？从大人的长辈的教育者的最基本行为规则层面是否做到了“孝”作为开始端！

咱们的中文汉字厉害吧！

俺一直把汉语文字作为咱们国家的第五大发明呢！

并且这一象形表意的方块字之发明，俺认为它比造纸术、印刷术、指南针和火药这些个具体的物质性发明的价值还要大呢！

只是人们往往注重看得见摸得着的眼前利益，因而造成了长期以来对汉字重要价值的忽视或熟视无睹罢了。

你看“孝”字的写法：

直到父母入土为安了，孩子们的心还要一直守着双亲才算孝顺呢！

 

所以，教者必孝先，百善孝为先。

 

作为人，生下来除了“活着”这个第一重要的事情之外，“如何活着”这个问题（也就是教育问题了呀）就是最重要的事情了。

 

而古人就把能否孝敬父母、友悌兄弟、仁爱朋友，作为评判和选择“师者”即教育者的主要标准（当然，还得有知识技能、技法等层面的标准）。

 

对照此标准，你观察一下现在的教育和师者，是不是有所发现，有所感慨呢？

 

明白了“教”字的含义，基本上也就理解了何谓教育。

 

因为“育”字与生育、养育在很多方面具有相同或相近的意思，也就是日积月累地精心呵护、关心、亲近、关爱、养活、与培育、培训的意思。

 

这说明了“育”具有长期性、持续性、连贯性、一致性、无私性和潜移默化性等特点。

 

因此“教”和“育”连在一起组成一个合成词，就最准确地反应出它的基本含义：人际之间精神层面的感知培养与交流活动（物质层面的由生育和养育等活动与词汇来承担）。

 

三．教育的分类

知道了教育的基本含义，再说说她（我这里专门使用了“她”字来代称教育，因为，咱们的生育是由母性来承担的）的分类，大概可以

 

分做两大类：

1.先天教育：由遗传基因、先天性、禀赋性决定；

2.后天教育：分为四种。

 

拓展解读：

 

1．先天教育：

正像咱们曾经谈过的习惯一样，先天内在式教育的效果取决于遗传基因，取决于禀赋。

由此，男女结合并决定生育养育孩子时一定要考虑再三：要从人类繁衍生息使后代优化发展的、负责任的角度来考虑此事，来考虑选择配偶！

2．后天教育：

1.以谋生方式、劳动方式为纽带，形成以劳动与生存能力为主要目标的，生产或生存方式意义上的，生存或社会基本教育；

 

2.以血缘关系为纽带形成的家族教育；

 

3.以社会分工出现了专门从事文化与知识生产的知识阶层为前提，而形成的学校教育；

 

4.教育主体与受体合二为一的自我教育。

 

这四种教育一般是循序渐进的、效果越来越强化的。

 

作为相同内在遗传基因、先天性教育基础上的后天教育，级别最高、效果最好的教育，就是第4类：教育主体与受体合二为一的自我内省式教育。

 

所以，对于任何一个人来说，自觉滴、经常性滴、“习惯”滴、进行这种内省，和试图不断地觉悟都是后天教育的关键。

 

小回顾：

曾记否，咱们之前谈过，

觉悟的过程可以分做：自觉、他觉、全觉三个阶段与层次。

人生的真正价值就在于不断地觉悟，从而不断地走向更高的善。

咱们也曾经讲过善的三个层次与级别呢！

你，没有忘记吧？

要知道，

温故而知新，可以为师矣。

※小结：

今天的最后，咱们要根据教育的含义、种类，

对照当下教育的现实，

特别是瑜伽界的教育和训练修习的实际情况，

去勇敢滴发现问题、面对问题，

力求最大限度滴努力解决这些问题，

使得中华民族子孙后代，

得以沿着正确的轨道，

迎风破浪，砥砺前行。

通读归纳了教育的论述后，我们再回过头来对照新生（NEW LIFE YOGA）体系创立的初衷，再回忆一下咱们体系的一招一式，和基本原理与心法的教学，你，是否又有了新的认知与收获呢？！